基于移动互联网技术的中职学校学生学习模式研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于移动互联网技术的中职学校学生学习模式研究　　移动互联网是一种通过智能移动终端，采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业务，包含终端、软件和应用三个层面。终端层包括智能手机、平板电脑、电子书等;软件包括操作系统、中间件、数据库和安全软件等;应用层包括休闲娱乐类、工具媒体类、商务财经类等不同应用与服务。移动互联网特点是随时随地和充分个性化。移动用户可随时随地方便接入无线网络，实现无

2、处不在的通信能力;移动互联网的个性化表现为终端、网络和内容及应用的个性化。伴随着移动终端价格的下降及wifi的广泛铺设，移动网民呈现爆发趋势。截止XX年底，中国手机网民超过5亿，占比达81%。智能手机的普及、各种应用的推出、移动互联网的服务，给人们的工作、学习和生活带来极大便利。在珠三角经济较发达地区，中职学生的智能手机普及率很高，如何更好地利用现代通讯技术于教学中，提高中职学生学习效率及提升技能能力，是职业学校要考虑的重要问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对

3、实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　中职学生基础知识和理论知识掌握较为薄弱，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，效率低下。同时，中职学生智力素质并不差，他们思维敏捷、动手能力强，信息来源非常广泛，学校课程学习远远不能满足他们的心理需要。他们热衷于网络，对新事物、新观念容易接受，适应性强，采用传统的教学方法不能适应当代中职教育的要求。所以，职业学校必须注重发掘学生的潜力，改变传统教学方法，加

4、强实践教学环节，利用多种教学模式培养学生的操作能力。随着东莞理工学校申请国家示范性中职学校的契机，东莞理工学校在全校的教师中开展了一次“微课”比赛，对学生的学习模式及教师的教学模式改变进行了一次尝试。　　“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的时长一般为5—8分钟左右，长度控制在学生注意力能比较集中的时间范围内，主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格

5、式支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观联盟摩课例，查看教案、课件等辅助资源;微课教学视频短小精巧，可灵活方便地下载保存到终端设备上实现移动学习;通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习，非常适合于师生的观摩、评课、反思和研究。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

6、成果　　在学校创造“微课”资源库的基础上，可通过“翻转课堂”方式，重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在“翻转课堂”教学模式下，学生在课余时间完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。移动互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。在校学生可以通过移动互联网去使用优质的校内校外教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。“翻转课

7、堂”对学生的学习过程进行了重构，便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。课程录像使教师观察学生学习情况，在录像中清晰认识自身的特点，有机会反省自己的教学及效果，提高教师综合能力。　　在“翻转教学”模式下，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决问题，从而获得更深层次的理解。这些课堂信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以观看教师“微课”视频、查阅电子书和材料，利用移动终端还能在网络上与同学讨论。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化

8、学习，让学生通过实践获得更真实的学习。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在学校开展的“微课”与“翻转课堂”的实践上，也可以借鉴大型开放式网络课程