基于任务驱动的《机械工程基础》课程改革探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于任务驱动的《机械工程基础》课程改革探索　　教育部16号文件提出要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。课程建设与改革是全面提高教育教学质量的关键，也是教学改革的重点和难点，《机械工程基础》课程，在课程综合化方面进行过大幅度的改革，将《工程力学》、《机械设计基础》两门课程整合后形成了目前的《机械工程基础》。这门课程现在由静力学基础、杆件变形分析、常用机构、通用零件四大部

2、分组成，是机械类及近机类各专业的专业基础课程。这门课程的学习对学生能力和素质的培养起着至关重要的作用。本文就这门课程的现状和存在的问题进行了阐述，并针对高职高专学生的学情特点提出了基于任务驱动的课程改革措施。　　1　教学现状及存在的问题　　近几年来，随着我国教育结构的不断调整，高职院校生源质量不断下降，在《机械工程基础》教学过程中，出现了一系列新的情况和问题。其中最为突出的表现在以下几个方面。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应

3、着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　(1)学生学习动机不强，参与率低。学生学习动机不强的的原因主要是是不能正确认识该课程的价值。再加上教学内容多，教师讲的深，让相当一部分学生对学好它失去了期望，最后一部分学生的不良学习状态影响了整个班级的气氛。导致了课堂教学过程中“教师累得慌，学生闲得慌”。　　(2)教学模式陈旧，重讲轻练。教师在课堂教学中常常过分强调知识的全面性，在课堂上讲得过多过细，与学生的互动少甚至没有，没有在课堂上给学生留下思

4、考的空间和时间，没有足够地关注学生的“学”。例如在讲普通V带传动的设计时，往往是一节课详细地讲有关V带设计知识点，大半节课讲例题，练习要拖到课后完成。由于带传动设计的步骤和细节较多，而学生的理解能力有限，因此，许多学生不能很好地掌握。最后导致了课后小部分学生做练习，大部分学生抄练习，这样很大程度上限制了多数学生的设计能力的提高和创造思维的形成。　　(3)记忆性教学太多，理解性教学太少。机械类课程为什么枯燥?大多机械类教师都知道是需要记忆的知识多。至于为什么，有什么用，讲得少，即使讲也常常是纸上谈兵，没有实践的支撑。同样

5、，在《机械工程基础》课堂教学上部分教师也是众多的机构名称、繁杂的零件类型，独立的设计步骤等记忆性知识一大堆，不能承前启后，不能有效地运用其他学科知识或者具体的实践运用来帮助学生学习，而是一味地说“就是这样，记住了”。学生很多的课堂时间花在知识的识记，学得苦，学得累，甚至产生厌学情绪。　　2　基于任务驱动式课程体系的重构　　　课程内容的选取原则课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课

6、题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　(1)学情分析：高职学生的共性是：学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。专业基础好的小于班级人数的20％，绝大数学生的基础薄弱，专业表达能力差。学习思维和方法大多延续中学时的模式，无主动性和创造性。　　因此在教学内容选择过程中；一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择；另一方面，根据教学实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。　　(2)培养目标：根据地方经济社会发展和构建现代产业体系

7、的需要，以服务为宗旨，就业为导向，“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握机械加工的基本技能，熟悉常用机械加工设备及其电、液、气控制技术和生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才的培养目标选取课程内容。　　　课程内容要点及学时分配.3　课程教学实施与评价　　(1)项目导入。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课

8、题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　项目教学过程开始时，教师首先根据学生教学目标引入本次项目的内容，并将项目合理地分成若干教学模块(子项目)，同时介绍项目、子项目和各个任务之间的内在关系、逻辑结构，使学生对项目有个整体了解、认识和把握，并使学生明确通过本项目的学习、管理、设计和制作可以达到的