基于上海国际金融中心建设的审计人才培养模式探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于上海国际金融中心建设的审计人才培养模式探讨　　中国经济取得了重大发展，已跃居世界第二大经济体。“十二五”时期是加快转变经济发展方式攻坚期，上海要在“四个中心”和现代化国际大都市建设取得决定性进展，转变经济发展方式取得率先突破，人民生活水平和质量得到明显提高。其中就包括国际化金融中心建设，建设国际化城市必须开放市场，需要加强经济监管力度，而经济监管不外乎会计监督、财务监督、信贷监督和审计监督。审计是由国家法律赋予的经济职能，具有权

2、威性、独立性和公正性。这就对应用型国际化审计人才培养提出更高要求。XX年8月国务院正式批准设立中国自由贸易试验区。上海自贸区作为一块“试验田”，区内试点包括利率市场化、汇率自由汇兑、金融业的对外开放、产品创新等金融业务。同时审计对于经济监管也是上海自贸区建设必须承担的责任。基于此，研究应用型国际化审计人才的培养模式就显得尤其重要。　　一、应用型国际化审计人才的市场需求　　上海国际金融中心建设需要应用型国际化审计人才　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有

3、一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果上海建设成国际金融中心，审计工作必将承担经济监管的职能。以跨国公司为例，国际金融中心必将涌入大批的跨国企业。企业业务包括外汇会计、国际财务报告分析、国际企业合并、跨国公司致力于全球运营管理、公司财联盟务报告的信息披露、物价变动下的国际会计和合并财务报表的比较分析与解释等等被公认为是跨国经营、跨国上市及管理跨国企业的国际会计和审计领域的主要工具。　　企业参与国际竞争需要应用型国际化审计人才　　在十八大报告中提出，要加快企业走出去步伐，增强企业国际化经营能力，培育一批世界

4、水平的跨国公司。中国优质企业“走出去”作为提高国际竞争能力和成长为具有较强实力跨国公司的途径具有重大战略意义。如何审计中国企业是否有资质，有能力“走出去”在国外站稳脚跟，是审计人员需要面临的主要挑战。审计人员需要把好关，否则不仅会对企业本身带来损失还会影响中国企业形象，阻碍“走出去”战略。因此，根据市场需要培养应用型国际化审计人才，这不仅有助于上海加快国际金融中心和世界贸易中心建设，而且也是中国企业参与国际竞争的需要。　　上海金融学院应对市场需求开设审计专业　　上海金融学院于XX年开设审计专业，注册会计师方向。审计专业一直是热门专业之一，就业前景也是相当好。审计专

5、业的总体思路是以师资团队建设为重点，提高科研能力为基础，教学与科研相融合为原则，理论教学与实践教学相结合为核心，突显金融审计特色，全面推进人才培养规划，其目标与应用型国际化审计人才培养模式一致。　　二、调研方法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　调研对象　　调研对象是以校园学生为主和在职金融机构的内审人员为辅。对我校的审计专业学生进行问卷调研，针对收集到

6、的问卷数据进行分析，阐述如何培养应用型国际化审计人才的几点建议。　　本次调研发放200份调查问卷，实际收回184份，受调研学生主要以大学一、二年级学生为主。调研内容包括审计相关了解度，英语水平等问题，见表格1。对在职审计人员采用访谈，受访者为金融机构内审人员，采访内容主要为应届审计专业毕业生从事审计工作应具备素养，国际化审计技能等方面问题。　　问卷内容与相关数据　　三、数据分析　　分析调研发现，上海金融学院大多数审计专业学生还是打算毕业之后从事与本专业相关工作。例如有32%学生和%学生的长期职业目标分别是会计总监和注册会计师;同时学生也能清楚意识到中国现在最缺高级

7、会计人才。这说明大多数审计学生希望从事审计工作，并且能够有更好发展。与此同时，在数据分析时也发现了一些具体的问题。　　审计概念模糊　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果将近七成学生是因为审计工作的社会需求量大，就业前景较好和受父母、亲戚等影响选择了审计专业，只有%的学生是由于个人兴趣爱好愿意在审计方面深造。这就导致了大部分学生在入学时虽然知道自己学习的是审

8、计专业，但