合作学习在中职商务英语大班化教学中的应用研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果合作学习在中职商务英语大班化教学中的应用研究　　1.导论　　课题研究的背景和问题　　商务英语专业兴起至今已有二十多年了，随着改革开放的深入及我国加入世界贸易组织，我国的国际交流合作与国际商务领域也在不断扩大，对外贸易活动正在与日俱增，商务英语的应用越来越广泛。广州市商务英语专业招生人数从XX年以来每年都保持了较高的增长速度，为广州市100多个专业中的第五大专业，XX年广州市商务英语

2、专业的招生规模达62个班3103人，平均每个班人数为50人。根据DavidHayes的观点，包含50名或更多学生的班级就可以定为大班。教师少，班级多，班级大是导致大班型教学存在的必然性。大班化教学无可避免！　　对于大班化教学，KevinVerdin在1995年以“OFSTEDFindsNoClearLinkBetweenClassSizeandLesson课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值

3、和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果Quality”为题发表了一份研究报告。报告在对200，000次课进行分析的基础上得出的结论是：班型大小与教学质量没有明显的联系。其调查结果显示，无论大班还是小班都可以进行有效的教学，在多个影响因素中，有效教学对学生成绩的影响更为重要。事实上，与小班相比，大班在实际教学中确实存在一些困难。虽然班型大小不是影响教学质量的决定性因素，但大班问题在实际教学中对教学效果的影响，值得引起我们的关注和探讨。　　相较于大班英语教学的优势而言，

4、它也暴露出了许多问题。首先，商务英语教学中的许多环节不易组织，在进行对话交流操练，短剧、情景表演等时，总有一部分学生不能参与其中，而教室空间较小，不允许学生去活动，况且少部分学生在活动时，其他学生也会坐不住，组织教学就较为困难了，而且中职学生活泼好动，基础较差和自制力差的特征，也十分容易造成课堂秩序的混乱，制约了教师对商务英语课堂教学的调控作用，使得教学活动进展缓慢，效率低；其次，因学生人数多，兴趣爱好、个性特点各不相同，众口难调，在使用教学手段、方式的选择上造成了一定的困难；再次，人数众多使得操练难以到位。在中

5、职阶段，为达到学习效果，“操练”必不可少。而在大班中，一切就不那么简单了。由于学生数量多，操练的充分性与普遍性必然成反比，两者不可兼得，因此往往导致既不充分，又不普遍，让操练流于形式，失去应有意义；另外，学生水平不一，教师很难及时把握每个学生的情况，特别是对个别有困难或性格内向的学生而言，有照顾不周之感，这样，更容易造成学生间的两极分化；作为一种语言，语音的掌握十分重要，在大班英语教学下，大量的学生使教师无法逐一听音、辨音、校正，这就不能保证学生语音的正确，使学生不易掌握正确的语音等。课题份量和难易程度要恰当，博

6、士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　英语大班型教学存在的问题不容忽视，而这现状在短期内是改变不了的，因此，教师要扬长避短，发挥大班教学的优势并克服它的弊端，就必须采取相应的教学策略。特别是中职学校的商务英语大班教学如何以能够满足“社会与学生需求、尊重学生实际水平与差异、促进学生全面与个性发展”的要求为前提进行合作学习，是个值得研究

7、的课题。商务英语具有很强的专业性、实践性和运用性。商务英语教学的目标是培养学生在具体的商务工作环境中运用语言的能力。而中职学生缺乏实际商务知识，没有在商务工作环境中用英语交流的经验，在具体的商务环境下运用英语对他们而言比较困难，大班化教学更增加了学生们的学习难度。这就要求教师寻求适合学生具体实际的教学方式去改善教学效果从而达到教学目的。“合作学习”是为商务英语大班化教学提供了解决这一问题的途径。　　1.研究的意义课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰

8、当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　本课题目前的研究只限于普通中学、大学和中职基础英语的教学研究，中职学校商务英语如何以合作学习来提高大班教学的有效性的研究，有效贯彻“就业为导向，能力为本位，学生为主体”的理念还是存在空白，因此本课题的研究对于中职学校有一定的意