初中英语“材料作文”的写作教学方法探究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果初中英语“材料作文”的写作教学方法探究　　写作是初中英语教学的重要内容。《初中英语新课程标准》中的语言技能分级目标对初中生英语写作提出了五级目标。比如，能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明，等等。从新版初中英语教材来看，其特点是贴近学生生活，题材范围广泛，涵盖旅游、问路、学校生活、交通规则、生态环境、育人等多方面的内容，文体则有

2、对话、书信、记叙文、说明文和议论文等。近几年来，随着新课程改革的实施，初中英语写作命题已由过去的命题作文到材料作文的转变。这既便于学生多角度思考，发展其开放性思维，但也增加了写作的难度。　　一、材料作文的特点　　英语材料作文一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求学生根据所给文字或图画的内容自己命题，进行写作。题目的确定，完全联盟是靠学生自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的关键是要学生利用所给的情景来组织作文，依据情景信息把个人的看法及理由阐述出来。　

3、　二、初中英语材料作文写作教学对策课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.注重平时教学，夯实基础　　首先，在教学中教师应要求学生多识记短语。短语就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出地道的英语，就要用那些约定俗成的短语。例如，表达吃药的短语是takemedicine而不是drinkmedicine或eatmedi

4、cine。记住短语haveagoodtime的意义及用法，写作中就不会出现Iplayedhappily这样的汉语式英语了。英语中有许多比较固定的表达方式，可以适当为学生收集归纳，因为材料作文多数是需要学生表述自己观点的议论文体，写得条理清晰、文字流畅是十分必要的。如，Thereisnodoubtthat...，themore...themore...，inmyopinion，inaword，Everyoneknows...，asamatteroffact，onthecontrary，ontheotherhand，Itisanoldsayingt

5、hat...，Iamafraidthat...，Itishardto...，as...aspossible，firstly，secondly，thirdly，finally等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。此外，教师还应要求学生熟练掌握一些英语基本句式：SV，SVP，SVO，SVOC，SVOO。有了这五个基本句型，并且会灵活使用句与句之间的连接词，在写材料作文时就会比较得心应手了。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理

6、论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　其次，开展讨论，发展多向思维。在写作教学中开展课堂讨论，能使学生逐步学会该写什么、怎么写。在讨论过程中，学生可以互相借鉴，取长补短，启发思维，活跃气氛，这样就不会觉得无话可说、无词可写了。以一篇关于“是否要饲养宠物”为例。一方认为“Keepingpetdogsisagoodidea”，而另一方却为“Keepingpetdogsisnotagoodidea”。对于这个话题，先依据学生的观点进行分组，再让他们进行讨论，从自己的角度给出理由来支持自己的观点，然后学生

7、独立成文。学生写完后，分别把两组学生的观点进行板书，师生共同来评析。在此过程中，生生、师生层面的互动交流，能分激发学生的思维能力，帮助学生在集体的智慧中共同提高写作水平。　　2.加强对材料作文写作技能指导　　准确把握材料内容　　在写作之前，首先要认真审阅所给材料。一篇文章审题正确与否，直接影响写作方向与质量，所以认真审题目，把握材料是第一位的。要先初略了解材料内容，理解题意。然后，仔细、全面了解材料，要逐词逐句渎，做到心中有底。在准确把握材料的基础上，再展开相似联想和类比联想，使写作贴近现实生活和个人认知的实际。做到多角度考虑、多层次发挥，使文

8、章富有特色，避免“千篇一律”。　　以下面的材料为例：　　SupposeyouareJoe.YourfriendBettyisupsetaboutaco