关于英语语法教学模块化的一些探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于英语语法教学模块化的一些探讨　　在多年英语教学实践中，有些学生在毕业很多年后咨询我这样一个问题，如何花尽量少的时间通过英语考试。因为他们在工作中有的时候有这样的要求，我就非常自信地告诉他们一个可以在很短的时间内可以回忆起一些英语语法的方法，这个方法就是我经过多年实践总结出的一种语法模块式教学法。　　所谓模块式教学，就是把教学内容化繁为简，再化简为繁，分别模块化，一个模块一个模块地教学。这样不仅能让知识不断细化的灌输给学生，同时，学生也能比较好

2、的吸收，进而提高学习效率。　　我将英语的语法分为两大项，即初级语法和中级语法，每一项又划分为四大块。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　第一块是时态和语态。一般来说，先开始学习英语的学生，都从最基础的字母和音标开始，也就是先开一个头，讲一些概念性的东西，何为字母，何为音标，时态是做什么用的，英语的词类有哪些，这就是第一章节，我将其称为概论。从第二章开始，我就讲英语的时

3、态，因为英语有十六种时态，但我一般讲最常用的八个时态，即一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时和过去完成时，还有以上时态对应的被动语态，接着讲四种比较特殊的句型，即存在句、特殊疑问句、感叹句和反意疑问句。　　第二块是英语的不定式。在这一块中要特别说明英语的不定式是英语的非谓语动词中的一种，如果对方是一个要学习中级语法的学生，我会把三种非谓语动词形式都讲透彻，如果学生基础比较差，我就从不定式讲起，然后根据学生的接受能力，再决定是否全部讲完。　　第三块是英语中的形容词和冠词的用法。在这块中要把形容词和副词的用法一起讲完，接下来就是冠词的用

4、法，关于冠词的用法主要是the的用法，这一块也是英语中一个重点，因为学生普遍对于英语的冠词是非常陌生的，所以在讲解的时候也要密切注意对方的接受程度。　　第四块是比较重要的一大块，即宾语从句和状语从句。在讲解这一块的时候，要问一下对方的中文如何，有的人本来中文就不好，所以在讲解的时候，要非常细致。如果对方是一个汉语基础好的人，在讲解的时候就很轻松了，来我这儿学习的人，大多数都是本单位的骨干，所以接受能力都还好，不会有太大的困难。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实

5、用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　接下来讲中级模块。该项中的第一块是定语从句和名词性从句。在学完了初级模块后，有的学生基础较差，就会没有信心再学下去，有的学生觉得我讲得比他们当时的英语老师好多了，很容易接受，于是大多数人会选择继续学下去，于是我就会讲英语的动名词和过去分词，这与初级模块中的不定式刚好遥相呼应。讲完中级语法的两个模块后，接着讲虚拟语气，这个模块的内容比较多，因为有非真实条件句和名词性从句中的虚拟语气，有的学生对于这种语气中的公式比较模糊，所以要多举例说明。　　最后就是模块式教学中的最后一项，主谓一致，倒

6、装和强调，再就是it的所有用法，情态动词，还有就是所有句式的转化，这一块是一个比较高级的模块，因为它对于学习者的素质有相当的要求，有的学生没有英语基础就不会学习这个模块了。　　以上是我在英语语法教学的一些有益探索和经验总结。我认为模块教学法的优点在于，学习者不会被英语语法的复杂吓倒，我一个模块一个模块地教，把所有的英语语法分为几个模块，他们在做笔记的时候　　也好做，复习的时候，只要我说是哪一个模块的内容，他们就可以回忆起来。所以学生们反应较好，有的学生在走出校门后，英语知识点忘记得差不多了，听了我给他们这样一个总结归纳的方法，就有了较深的印象。课题份量和难易程度要恰当，博士生能

7、在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在完成了英语语法的复习后，接下来就是题海战术了。我会把我的一些语法练习慢慢地讲给他们听，这样听完后，不会马上忘记，因为很多人在听的时候都听得懂，可是一遇到实际练习的时候，就又不知道我讲的内容了，还有就是在讲解的时候可以慢慢地让他们造句，先易后难，循序渐进，成年人的特点就是理解力好