关于中考历史复习有效方法的探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于中考历史复习有效方法的探索　　随着复习的不断深入，考前的焦虑情绪也越来越明显。常常听到有些学生说：“我已经将教材看了好几遍，但还是记不住。”另外，有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥、没什么收获，压力很大。如何解决上述问题，如何搞好中考历史复习，妥善应对中考？下面，我就结合自己的教学实践，简单谈自己的看法。　　一、系统梳理，实施有效性教学　　通过研究分析近年来的中考历

2、史试题，我们可知，中考主要考查的是基础知识和基本技能。《课标》告诉我们：基本的历史知识包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。并且从识记、理解、运用三个层次诠释了教材内容。在复习教学中，教师要充分把握《课标》，吃透教材，突出重点。让学生明白哪些知识属于识记层次，哪些属于理解层次，哪些属于运用层次，扎扎实实地把基础知识弄通、弄透。　　二、制订切实可行的复习计划课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科

3、出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在制订计划时，注意要留一些机动时间，以免因完成不了而恐慌；要对所复习的内容做到心中有数。要确定考前自己准备复习几遍，并把任务分散到每月、每周、甚至每天，要清楚自己每天需要掌握的内容，并经常反馈，如果达不到要求就要及时补习。根据记忆的规律，复习的间隔时间越短，记忆效果越佳。复习的时间要固定下来，而且对中国古代史、近现代史、世界近现代史要有明确的量的规定，并依据其自身特点合理支配复习时间，进

4、行交叉复习。　　复习时要有侧重点、针对性。中国古代史虽然知识点多，内容较碎，史实记忆相对较多，但它毕竟不是中考的重点。应拿出更多的时间和精力投入到中国近现代史、世界近现代史的复习中。要坚持每天看，强化复习效果，也可在每天睡前“过电影”，回忆不起来的要及时补上。　　复习时还要注重效率，不高疲劳战。有些学生一两页书有时20―30分钟还看不完，这说明实际上此时他们的记忆力已不集中，这时显然应该及时调整，让他们找自己最感兴趣的事情做，来调整情绪、缓解心情。　　复习时要注重方法的科学性，可采用熟读法、背诵法、回忆法，尤其要注

5、重采用相互提问法，这包括同桌提问、前后排提问，等等，以拓展复习范围，交流复习体会，增强复习效果。　　三、紧扣教材目录，理清复习线索，建构知识体系。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　通过对教材目录的分析，我们还能把握章、节、目之间的联系，在把握好阶段特征的同时，也能进一步挖掘边角知识。比如，中华民族的抗日

6、战争便是以全面抗战为主线，围绕如何进行抗战，国共两党采取不同的抗战路线，以及日本在不同的抗战阶段采取不同的侵华方针，引发不同的影响，且导致国民党内部的分化，最终由于中国共产党坚持全民族的抗战路线，取得抗战的胜利。这样，学生在对这一史实的总体知识体系有所把握的同时，也能了解抗战时期各阶级、阶层对抗日的态度、立场及相应的不同后果，联盟以及存在的抗日武装及他们的活动情况，等等，从而对全面抗战有更加全面的了解。　　四、适度练习，训练考试技巧，提高实战水平。　　好的节奏有利于稳定考试心态，有利于真实水平的发挥。良好的考试节奏

7、表现为：时间分配合理，过程运行流畅，松紧相对适宜。建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手。　　1.拿到试卷之后，先总览一下，根据以前积累的考试经验，大致区分难题与容易题，并初步计算每部分应该分配的时间。　　2.按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。这样做的好处是，用数道“容易题”的解决来平缓考试刚开始时紧张的心情，完成“热身”运动，将自己的身心调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度

8、。　　3.题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　4.整体把握，抓大放小，不可在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分