从xx年湖北高考作文题“旧书”说开去

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果从XX年湖北高考作文题“旧书”说开去011年6月10日至21日，我在地处武昌桂子山的华中师大参加了高考作文阅卷，感慨颇多，现一吐为快。　　首先要说的是XX年湖北省的语文高考，要求学生以“旧书”为题作文，我认为这是本省自主命题以来最好的一个作文题目。因为“书”本身就是一个人类思想、智慧、情感和经验的载体，再加上一个“旧”字，那就既可写某一个有特定内涵的人、物或者事件，也可写人生的某一段经历及其带给人的联想或情思，也就是说，以“旧书”为题作文，虚实

2、兼顾，可；古今贯通，可。绵绵情意叙事，可；层层深入析理，可。然而，就笔者所阅判的作文来看，虽然不乏佳作，但整体情况的确不容乐观。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基本的语文素养缺失。“语文素养”，顾名思义，乃平日有关语文基础知识的积累以至基本的人之常情的领悟。一个高中毕业生，读书一般12载，语文课至少上了2200余课时，语文教材读了近40本，应当说，写起作文来，至

3、少不会也不应当犯如下低级错误：基本知识出错。如奶奶送我一本《格林童话》，上面有《皇帝的新装》的故事。父亲送我一本抗战时期出版的书，上面记载了抗美援朝的战斗。开始明明交代父亲不识字，但到后来竟指导我如何读《唐诗宋词文选》。还有大量的将“书中自有颜如玉”错成“书中自有回良玉”的错别字就不说了。违背常情常理。如我爷爷保存的一本字典，竟然每一页上记满了日记，全是关于他活着时为村里人做的好事。又如，高三总复习之前，老师要我们先读好小学的旧书，并且要从一年级读起。　　基本的思维能力缺失。思维能力，可高可低，高者有严密的抽象思维，丰富的形象思维；低者就是至少不要犯绝对化、低幼化的错误，而就

4、笔者所阅试卷来看，犯有如此错误的还大有人在。请看：论述绝对。如“一本新书，带给我们的只是知识，而一本旧书，带给我们的才是千金难买的人生经验”；“只有看旧书，才是真正的读书；只有看旧书，才是学习中国的文化”；“喜欢韩寒、郭敬明，就是讨厌旧书”。表述幼稚。如“勾践看旧书，创造了反败为胜的奇迹。居里夫人看旧书，提炼出了镭。巴金看旧书，创作了激流三部曲”。“我到外公家做客，外公一手端着酒杯，一手翻着《史记》，给我讲故事”。思维混乱，如“看旧书，就要善于发现旧书的价值，比如马琳的教练就发现马琳能吃苦，刘邦就发现韩信能打仗”；“国家有了旧书，才有了历史”。又如，开始记叙了因一本旧书认识一

5、位朋友的过程，接着却突然冒出一句“旧书啊，创造了我一生的财富”。　　如果说上述错误只是令人苦笑的话，那么下面的错误就让人无言了。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基本的人文情怀缺失。具体表现：“我”为中心。如年迈的爷爷为了筹钱给小时候的我买连环画，到建筑工地去打工，结果累死在工地上。奶奶临死前郑重地交给我一个盒子，我打开一看，原来是一本旧书。漠视生命。如一位好心司

6、机送一捆旧书到山区学校，途中车翻，司机受了重伤，但他坚持将书送到目的地后，才去治伤，结果没有被救活。虚情造文。如我生日时，客人送了很多礼物，但我因没有看见一本旧书而感到愤怒；还好，最后哥哥送了一本旧书，没想到，这竟是我和哥哥的永诀。　　笔者认为，上述错误，在一个参加高考并拟就读高校的高中学生身上，即使少到只有一例，也不应当出现，何况恰恰均不在少数。呜呼，痛哉！　　痛心之余，仍须反思——即使有些反思是无用功。反思什么？窃以为，现在，的确有必要反思一下我们语文教学的应有之义，即老实做人，踏实读书，真实为文。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作

7、出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果老实做人。把“老实做人”作为语文教学的应有之义，似乎有点牵强。但学会做人与学好语文的确有着内在的联系。我们知道，语文学科的性质就是人文性、工具性的二者合一。事实也告诉我们，一个人格不健全、心灵不健康的学生是难以学好语文的。因为，当他看到情感细腻、意蕴丰富的文章时，很可能兴味索然，如同嚼蜡；当要求他写真情实感的文章时，他就只得挖空心