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时间:2019-01-01
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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教学案例 一、教材分析:本课的教学内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》。经过上节课的学习,我们对建筑的基本概念以及表现方法有了初步的了解,并且有了初步的评价和欣赏。但是对于专业的欣赏眼光的培养、艺术品位和审美修养都有待提高,这些都需要建立在大量作品的认识和了解的基础上。这几科,我们对建设艺术进行分类欣赏,尽量多的介绍一些优秀案例实例,开阔大家
2、的事业,充实大家的知识。这对于建立高层次的欣赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力,都是十分重要的。 二、学生分析:本课的教学对象是高一学生,在新课标中指出,美术鉴赏让他们不只是去“赏”,更重要的是要学会去“鉴”。所联盟以在整个教学中更多的让学生参与进来,让学生面对古今中外优秀建筑作品是,在老师的引导和自身思考下,理解建筑家的创作初衷和体悟建筑之美。让学生拥有独立思考、评价、反思作品的能力,并能在鉴赏之后运用已有的知识完整地表达自己的观点和意见。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学
3、科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 三、教学目标:本课教学的基本目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨,归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等主要建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成原因,希望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识,并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识,从而培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养。 四、教学重点和难点:重点:了解中外主要建筑类型的艺术风格特征。 难点:探讨不同类型建筑的艺
4、术风格之形成原因。 五、教具准备:多媒体 教学过程及设计意图: 导入阶段:对“家”这个字的分析。“家”——“宀”代表屋檐,“豕”则是猪,既是一种动物,也是古代富足的象征,这两个很有象征意义的事物结合起来,就是一个完整的“家”字了。也就是说,屋檐下有猪,有财富,那就是一个家。民居就是我们的“家”。以“家”字的分析为导入,让学生在好奇中去学习,激发学生的兴趣。 发展阶段: 民居建筑:第一站:安徽黟县,让我们伴着优美的散文品味一下如画的江南民居!课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发
5、,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 1)播放安徽黟县民居的视频:黟县民居有什么特点?2)学生回答黟县民居特点。3)教师总结:色调白墙黑瓦与周围的环境青山绿水相融合4)我国古代著名的诗仙李白游历到此也写下了优美的诗句:黟县小桃源,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠。播放视频《黟县风光》,使学生仿佛身临其境,再结合散文、古诗有利于学生更深刻地了解充满诗意的画里水乡,品味民居的色彩造型之美,通过由浅入深的提问引导学生总结出民居的特点。感受民居独特的文化底蕴。 第二站:匈牙利霍洛克乡村:1
6、)欣赏关于匈牙利霍洛克村民泼水庆祝复活节的图片,留心观察他们的房屋建筑,有什么样的特点?2)学生回答房屋建筑特点,教师总结。3)引导学生结合课本图片从房屋建筑、周围环境、人们的服饰等方面来欣赏、总结。4)教师总结:霍洛克民俗村位于匈牙利东北部,1987年被选入《世界遗产目录》,民俗村是被精心保护下来的传统民居的一个典型范例,这个村落主要发展与17和18世纪。启发学生思考总结房屋建筑、周围环境、人们的服饰特点等,培养学生自主探究问题的能力。锻炼学生的语言表达能力,增强学生的自信心。 安徽民居和匈牙利霍洛克乡村透漏出纯朴的民风和浓厚的文化气息,有人说“想了解中国古代老百姓的
7、生活,就去黟县;想了解中国古代帝王的生活,就去北京”,皇帝居住的地方属于甚于什么建筑类型呢??宫殿建筑。下面我们就去领略一下宫殿建筑的威严。 、宫殿建筑: 第一站:北京故宫课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 1)讲个关于宫殿建筑的小故事,说明在中国的秦汉时代,人们就意识到宫殿建筑的规模对于烘托皇权有重要的作用。2
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