凝固音乐——漫步中外建筑艺术学案

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1、平顶山市二高高一美术鉴赏学科课堂导学案课题凝固的音乐——漫步中外建筑艺术上课时间2009年12月17日下午第一节课主备教师李艳复备教师艾亚利备课组长刘红学习目标A、基本目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。C、情感目标：各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。学习重点了解和掌握中外建筑艺术自成体系的艺术特性，通过对

2、物质层面的分析、研究，挖掘其艺术层面的精神境界，找到建筑艺术的文化脉络。学习过程环节一、导入伴随着1号主持人朗诵《建筑是凝固的音乐》，ppt慢慢呈现字幕《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，接下来请观看建筑与音乐中文版的精彩诠释用动画展示建筑视频《奥运鸟巢建筑全程》。知识反馈：连连看：由上面的视频，结合我们上节课的知识点解答：建筑是凝固的音乐科学性建筑是石头的史书艺术性建筑是居住的机器文化性学生活动：（抢答）环节二、介绍四大建筑体系由2号主持人介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则建筑宫殿：壮丽以重威——宏伟的宫殿建

3、筑庙堂：宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑陵墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑民居：我爱我家——亲切的民居建筑知识反馈：1、被誉为世界五大宫殿：北京故宫、法国凡尔赛宫、、美国白宫、。2、体现中国文化中的天人合一的宇宙观的建筑物：。A、故宫B、天坛C、颐和园D、拙政园学生活动：（抢答）环节三：展示四大建筑体系艺术风格由3号主持人回顾上一环节，介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则，分值由高到低的活获得下一环节的选题权（最佳表演奖（20分）最佳人气奖（15分）最佳幽默奖（15分）最佳潜质奖（10分）学生活动：（表演）小

4、品：四位旅游者，中国籍，准备报旅行团外出旅行，他们面对个四个旅行团是如何抉择的呢？丸儿肆你旅行社——埃及七日游梦幻岛旅行社——希腊三日游皇家漫步旅行社——北京三日游爬着也要去旅行社——英国五日游PK后：最佳表演奖（）最佳人气奖（）最佳幽默奖（）最佳潜质奖（）环节四、分析建筑风格的成因对比分析由4号主持人回顾上一环节公布得分情况，为队员加油，介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则。（满分30分）宫殿：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑1、特点：2、为什么呢？从历史层面：从环境层面：从文化层面：庙堂：宗教艺术的杰作——神圣的

5、庙堂建筑1、特点：2、为什么呢？从历史层面：从环境层面：从文化层面：陵墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑1、特点：2、为什么呢？从历史层面：从环境层面：从文化层面：民居：我爱我家——亲切的民居建筑1、特点：2、为什么呢？从历史层面：从环境层面：从文化层面：环节五、补充查漏补缺由5号主持人回顾上一环节公布得分情况，，介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则。（补充对一个知识点加5分）环节六、拓展联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。设计题：（2分/空，共32分）做题要求：确认——“A”否认——“B”主题：餐厅设计

6、风格：欧式风格要求：华丽典雅大气温馨从建筑风格、装饰造型、菜品类型、餐具、服务员服饰等方面着手哥特式建筑巴洛克风格洛可可风格微派建筑地中海建筑（）（）（）（）（）贵族室内装饰中式古典田园装饰个性演绎高雅简约（）（）（）（）（）西餐（主食甜点奶茶）西餐餐具（）（）中餐（主菜面点粥）中餐餐具（）（）中餐服务员西餐服务员（）（）平顶山市二高高一美术鉴赏学科教案课题凝固的音乐——漫步中外建筑艺术上课时间2009年12月17日下午第一节课备课教师李艳课型鉴赏课课时一课时学习目标A、基本目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽

7、成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养；B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力；C、情感目标：各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。学习重点了解和掌握中外建筑艺术自成体系的艺术特性，通过对物质层面的分析、研究，挖掘其艺术层面的精神境界，找到建筑艺术的文化脉络。教学难点对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。教学方法1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建

8、筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。学法指导1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。2、表演法，小组合作法。教学过程环节一、导入伴随着1号主持人