“金属的化学性质”（第1课时）教学新设计

《“金属的化学性质”（第1课时）教学新设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果“金属的化学性质”（第1课时）教学新设计　　“金属的化学性质”教学新设计　　一、教学过程　　问题引课　　引言：黄铜是铜、锌合金，由于其外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。你知道哪些方法可以鉴别黄铜和黄金？　　这个问题与学生的生活联系比较紧密，能引起他们的学习兴趣，帮助他们复习巩固已有知识，并引导他们运用化学知识形成解决实际问题的实验方案。　　教学过渡：其实，除上述三种方法可以

2、鉴别黄铜和黄金外，还有许多方法，但需要大家积极、认真地参与本课的各项活动。首先，请你完成表1——金属的化学性质。　　认识“金属的化学性质”　　表1金属的化学性质　　借助完善表格的过程，促使学生初步形成“具体—抽象”的思维方式，引导他们通过自主学习探知金属的三个重要的化学性质的反应；金属与化合物溶液的反应），并以此统领后续的探究学习活动。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先

3、进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　教学过渡：接下来让我们依次了解金属的这三个重要的化学性质。首先，我要告知大家的是：“金属越容易与氧气反应，表明金属的活动性越强。”　　1.探究“金属与氧气的反应”　　镁条和铝片在常温下就能和空气中的氧气发生氧化反应；铁丝和铜片在常温、干燥的条件下几乎不与氧气反应，但铁在点燃时能与氧气反应，铜在加热时能与空气中的氧气反应；真金不怕火炼。　　问题①：整理出以上三种情况下几种金属的活动性的大致强弱顺序。　　问题②：联想通常不选用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳的原

4、因，思考铝制餐具为什么不易腐蚀？　　问题③：以上事实说明：金属的活动性决定着金属与氧气反应的难易或剧烈程度。据此，请你归纳出判断金属活动性强弱的方法一。　　问题④：灼烧法可以鉴别黄铜和黄金，其中产生明显现象的反应的原理是什么？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在此过程中，问题①可引导学生学会从文本中提取有效信

5、息，并通过自己的分析、思考获得事实性知识；问题②可引导学生将“生成物会阻碍反应继续进行”迁移到“铝制餐具具有较好的抗腐蚀性的原因”之中，得出解释：“铝与氧气反应生成的一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化”；问题③则可引导学生总结得出判断金属活动性强弱的方法一：根据金属能否与氧气反应以及反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱；问题④则可引发学生对灼烧法中“铜与氧气发生了反应”的现象进行再强化，并从中感悟此鉴别方法主要是利用了铜的化学性质。　　教学过渡：通过上面的分析可知，通过金属与氧气能否反应及反应的剧烈程度可判断金

6、属的活动性顺序，但有时这个方法还不够明确，譬如铁和铜究竟谁更活泼呢？通过方法一很难判断。请你参与完成动手实验。　　2.探究“金属与盐酸的反应”　　动手实验：将铜、铁、锌、镁分别装入4支试管中，然后依次倒入少量稀盐酸，等候片刻，把燃烧的木条置于管口，观察现象；再完善表2或表3，思考问题①②③。　　表金属与稀盐酸的反应　　表金属与稀硫酸的反应　　注：在分组探究活动中，给一半学生提供盐酸，给另一半学生提供稀硫酸。　　问题①：依据能否反应或反应的剧烈程度，请对4种金属进行分类并整理出它们的金属活动性顺序。　　问题②：请你归纳出判

7、断金属活动性强弱的方法二。　　问题③：将黄铜和黄金分别放入稀盐酸中，黄铜表面有气泡产生，黄金表面无变化。黄铜中的哪种成分与稀盐酸发生了反应？铜和金哪种金属更活泼？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　此过程给学生提供了动手实验的机会，从中学生可掌握取用固体和液体药品的操作技能，学会从反应能否发生或反应的剧烈程度的

8、角度进行实验观察和完成实验报告，形成感性认识。问题①引导学生依据能否与盐酸溶液反应将4种金属分为两类，并理性认知它们的金属活动性顺序，从而解决了上一活动中的遗留问题；问题②则引导学生运用上一活动习得的方法自主总结出判断金属活动性的方法二：根据金属能否与稀盐酸反应以及反应的剧烈程度判断金属活动性强弱。问题③引导学生从中