“3+2”高职药学专业药理学教学衔接研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果“3+2”高职药学专业药理学教学衔接研究　　随着社会经济水平的不断提高，人们对自身的健康越来越关注，社会对从事医药学行业的工作人员的技能水平也提出了更高的要求。因此，大力发展医药高职教育是社会经济发展对人才结构性的必然需求。目前，我国各地教育部门以及医药高职院校都在积极进行中高职衔接的有益探索。为满足中等职业教育医药学生进一步提高学历和自身知识水平的需求，广西卫生职业技术学院开设了“3+2”高职药学专

2、业。“3+2”药学专业是指医药高等专科院校与中等卫生学校共同办学，学生经过3年中职药学专业的学习后由联合办学的高职院校进行升学考试，择优选拔后再继续报读对口药学专业2年的高职。本文拟广西卫生职业技术学院为例，对现阶段“3+2”高职药理学教学衔接的必要性、存在的问题与改进思路进行探讨。　　一、“3+2”高职药学专业药理学教学衔接的必要性　　各级教育行政部门高度重视中高职课程衔接工作课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用

3、价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　XX年广西决定实施“广西高等学校教学质量与教学改革工程”；《广西壮族自治区人民政府关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见》中也提到要进一步深化高等教育教学改革；XX年《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出需“深化专业教学改革，创新课程体系和教材”，此文件对指导中高职课程衔接的相关工作起着指导作用。这些都表明各级教育行政部门高度重视中高职课程衔接工作，“3+2”高职药学专业药理学教学衔接具有必要性。　　药理学是“

4、3+2”高职药学专业的核心课程　　药理学在高等医药教育中占有重要地位。在XX年卫生部与教育部共同颁布的《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》中，药理学被列为高职高专护理、助产、药学和医药营销等专业的核心课程。对“3+2”高职药学专业而言，药理学课程在处方调剂、问病卖药、用药咨询与宣教、治疗药物监测与评价、各种药学类职业资格考试等方面具有无可替代的作用。药理学课程的学习是建立在医学基础课的基础上的，同时它也将服务于后续的专业核心课程，所以药理学的教学质量直接影响学生对后续专业核心课程的学习效果。　　国内很多学校已经进行有关中

5、高职药学课程衔接问题的研究，然而关于“3+2”高职药学专业药理学的教学改革并不多见，相关联盟的研究不多，成果也比较少，还处于研究的初级阶段。因此，在目前医药职业教育发展的阶段中研究“3+2”高职药学专业药理学课程的有效衔接具有重要的现实意义。　　二、“3+2”高职药学专业药理学教学衔接存在的问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

6、成果　　课程内容多有重复，课程标准不统一　　课题组在XX—XX年入学的“3+2”高职药学学生中采取问卷调查的形式进行调研，发放表格316份，收回表格316份，收回的表格全部有效。调查表主要围绕药理学课程衔接、教学方法以及学生学情等问题展开调研。调查数据显示，%的学生认为在中职课程已经学习药理学，而且大多数内容重复现在所学的药理学课程。很显然“3+2”高职药学专业学生在中职阶段所学的药理学与高职阶段所学的药理学在教学内容上有很多重复的地方。但是药学高职教育属于比中职高一层次的职业教育，这种教学上的重复应当符合知识与技能循序渐进的原则。

7、教师如果只是简单地重复一遍教学内容最终会导致教学没有层次感，就难以构成专业知识和能力结构。　　课程标准在药理学教学中起着重要的作用，统一课程标准是“3+2”高职药学专业药理学课程顺利衔接的前提条件。目前，广西卫生职业技术学院与对口招生的中职学校之间没有进行很好的沟通，均是各自确定自己的教学内容，导致中高职药学专业药理学课程标准不统一、教学内容多有重复，没有形成良好的梯度衔接模式。　　学生生源复杂，医学基础知识薄弱，教师教学效果不理想课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰

8、当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　调研中还发现学生来自不同中职学校，有%的学生在中职期间没有系统地学习过生理学、生物化学