xx年高考江苏历史试卷分析及教学启示

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果XX年高考江苏历史试卷分析及教学启示　　一、试卷分析　　1.考点分布均衡，必修2比重有所提升。經统计，必修1选择题8题，非选择题1题，共36分；必修2选择题10题，非选择题1题，共44分；必修3选择题2题，非选择题1题，共20分；选修2题，每题10分，共20分。与XX年相比，必修2经济史的比重有所提升，尤其是选择题部分所占比例达到了50%。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，

2、特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.注重基础，关注细节，重视对历史概念的考查，不回避对重点知识和热点问题的考查，新增考点有所体现。试卷突出了对基础知识的考查，试题内容涉及中国古代文学、官营手工业、“市”的变迁、明朝内阁、洋务运动、近代中国社会生活的变迁、日本侵华、解放战争、台海关系、对外开放、《十二铜表法》、启蒙运动、工业革命、美国1787年宪法、《四月提纲》、新经济政策、布雷顿森林体系、日本谋求政治大国地位、

3、中国加入世贸组织、科举制、维新变法、罗斯福新政和福利国家等，考查的都是主干知识。其中布雷顿森林体系、日本谋求政治大国地位、中国加入世贸组织、福利国家等热点问题也没有回避。此外，XX年考纲中新增的考点在试卷中也有所体现，如将选修部分的人物柏拉图和孔子放在一起出了一道10分的非选择题。值得注意的是，试题内容十分重视细节和对历史概念的考查，比如选择题第3题考查了中国古代“市”的变迁，要求学生不仅知道宋朝后商业活动时间和地点的限制被打破，而且能把二者区分开来；非选择题第21题要求学生对于科举制的作用有多角度的认识；选择题第5题要求学生理解“洋务企业”和“民

4、族资本主义企业”等历史概念。　　3.注重新材料的运用和新情境的创设，突出能力立意。XX年高考江苏历史试卷与往年一样，运用新材料，创设新情境。20个选择题全部都是材料型选择题，包含有文字材料和图表材料，要求学生充分阅读材料，理解试题提供的图文材料，最大限度地获取有效信息并进行完整、准确、合理的解读，然后结合所学知识对备选项进行仔细甄别，做出正确判断。非选择题更加注重对学生史学素养的考查，如第22题第小题是历史小论文，要求学生运用材料，以萧公权的康有为研究为例，以“时代、史家与历史认识的修正”为主题进行论证，而且要求观点明确、史论结合、逻辑严密、表述清

5、楚。这就要求学生不仅能整理出材料，最大限度地获取有效信息，而且要求学生能调动和运用所学知识，使用借鉴、引用的方式评论历史观点，对学生史学素养的要求非常高。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　4.重视历史的垂训作用。“以史为鉴，可以知兴替。”历史研究和学习一个非常重要的意义就在于它的垂训作用，XX年高考江苏历史试卷第21题第小题，要求学生根

6、据材料说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。这对中学历史教学有很好的导向作用，让学生认识到学习历史是有价值的。　　5.选修内容的命题没有跳出规律。江苏高考历史试卷中，选修内容一共4题，学生必须选择其中的两题作答。我们学校学习的是选修1和选修4，即《历史上重大改革回眸》和《中外历史人物评说》。XX—XX年高考试题对相关内容的考查都没有重复，XX年也是如此。考纲中的改革有7个，XX—XX年考了5个，还有2个未考过，分别是商鞅变法和戊戌变法，其中XX年考查的是梭伦改革。考纲中的人物一共有15个，XX—XX年已考过9个，还有6个没考过，分别是秦始皇、唐

7、太宗、亚里士多德、克伦威尔、孙中山、列宁，其中XX年考查的是孔子和柏拉图。　　二、教学启示　　1.重视基础知识和主干知识，关注细节和历史概念。在高考复习中要重视基础知识，依据高中历史课程标准和考试说明落实每一个知识点，对三本必修教材和两本选修教材进行系统复习，尤其是对主干知识要重点把握。此外，对于重要历史概念的内涵和外延也要特别注意，还要关注教材上的一些细节表述，对于学生平时不太注意的地方，教师要及时提醒。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济

8、具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.加强对学生材