中职学校电子线路教学方法的探讨

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1、中职学校电子线路教学方法的探讨　　【摘要】在中等职业技术学校中，应用电子技术专业是一个实践性很强的专业学科，它对学生的动手能力、实践技能有较高的要求，电子线路是电子专业的公共科目，因此，电子线路课程在教学中占有举足轻重的地位。本文按照课堂教学程序，按照中职学生心理特点，按照本地方学生的知识素养，探讨中等职业学校电子线路课程教学方法。主要通过课前精心设计，激发学习兴趣；优化教学手段，利用媒体辅助，实验演示等教学方法进行探讨。　　【关键词】电子线路；学习兴趣；教学方法　　在当今的职业教育教学中，十八大也明确提出：

2、“加快发展现代职业教育”，十八大代表、北京城市学院院长刘林表示，现代职业教育不光要注重对学生技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的培养，真正把人才培养和社会需要结合起来。在职业学校来读书的学生大部分都是因为没有考起普高的学生，他们的基础不好，行为习惯也不是很好，所以他们所学的电子线路的内容不能太难，但技能要过关，要学生真真正正地学到东西，又要培养学生的道德情操，在这样的情况下，我们采取一些方式方法，下面就如何教学电子线路提出一些观点。　　1要把学生的知识水平和教材紧密结合起来4　　现在我们中职学校

3、的教学教材内容，实际是是大学所学的内容，是要有大学水平的学生才能完全理解和掌握，对于中职学生来说，很多知识内容根本无法理解，而且我们对中职学生的要求也没有那么高，中职学生出来面临的就是有针对性地学习一些既简单，又适用的知识和技能，用不着长篇大论满堂讲太过于深奥的知识，所以在计电子线路教材的时候，要有选择性的讲，不是每一章每一节都要完全理解和明白，多讲一些基础性的知识，如二极管、三极管的简单使用和简单测量，能够看简单的放大原理图，简单整流电路原理等，而对于那些振荡器的原理和设计可以不讲。　　2课前作好准备，激发

4、学习兴趣　　大家都知道，电子线路的理论学习枯燥无味，而中职学生大多基础较差，厌学，很少在课堂上能耐心听老师讲理论性的课，但是只要教师能灵活运用多种教学方法，充分利用他们好动的习惯，调动学生的好奇心和注意力，并常用生活中的某些简单产品提高学生的学习兴趣，只要学生愿意学习，有学习的兴趣，那么就能很好地学习电子线路知识。比如，在讲放大器的时候，拿一个扩音器来，先让学生感受一下放大效果，然后再讲其原理，那么教学效果就会不一样，如何利用他们的好奇心和动手能力强的特点来提高学生学习《电子线路》的兴趣，就取决于教学中教师如

5、何发挥主导作用。　　（1）利用多媒体和实验操作演示来进行教学，这样能形象直观地程现我们所讲的知识。4　　（2）利用课件制作软件Powerpoint，F1ash，等设计课例，可将图、文、音、像集于一体，创造教学情景，激发学习兴趣，路图、工作波形及课堂练习等幻灯片演示教学，提高课堂教学效率；通过自己利用FLASH软件制作或转载动画演示电路的工作原理，解决重点，突破难点。在讲三极管三个极电流时，用一个FLASH来表示电流的流动，这样学生学起来便容易。　　（3）实物实验演示教学。在电子线路教学中，实物实验操作及演示仍

6、不可缺少，了解并学会元件、仪表等的使用，会连接基本电路，比如万用表的使用，整流最路的连接和波形的直接观察，可为技能电路制作及等级考试打下良好基础。　　3注意教学方式方法，突破教学中的重难点　　我们知道，学生对某一问题不懂往往是因对与其相关的概念理解不透，或因相关的理论掌握不够。这就要求我们各个击破障碍，比如：“反馈”这一节，反馈类型多、难判断。但是如果教师先复习一下并联电路，串联电路的特点，然后去掉一部电路，那么反馈的类型就更容易掌握，如果再加上适当的练习，就更完美了。《电子线路》课内容表面看起来很多，难点也

7、较多，但教师在讲课中则要注意突出重点，要从教学的实际出发，灵活处理教学内容。如在关键性的地方，教师要采取多种方式，使学生弄懂弄通；学生易懂的内容则适当简略一些，有时甚至可以不讲，采用学生自学，教师提示指导的方法。例如：讲述卡诺图这一节，学生可以自己先看一下具体的卡诺图制作方法，怎么样圈项，教师只需要总结一下步骤和讲解一下不合理圈项就可以了，达到少讲、精讲的目的。同时可以安排学生作课程设计，比如计时器、抢答器、分频器等等，加强实习和实验的动手能力，在练习的过程中提高学生理解和应用知识的能力。　　4加强实践教学，

8、提高学生动手能力4　　实践教学对学生来说具有很大的吸引力，据统计，有90%以上的学生对实验感兴趣。而对理论没有几分热情，所以理论的学习是要建立在实践的基础之上，有了实践的经验，再适当的配以理论的学习，这样学生的学习兴趣就会更，教学的效果也会更好，电子线路上有很多的实验操作，比如半波、全波、桥式整流电路，这些就可以先做实验，再作理论的讲解，这样的效果可能是事半功倍。提高学生的动手能力也是我们电子线路这