在小学数学教学中开展心理教育的策略研究

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1、在小学数学教学中开展心理教育的策略研究  小学生正处在心智及技能成长的初级阶段,为其人生打下良好的开端非常重要。因而,对小学生进行教学就必须掌握一定的策略,实现有目标、有理念的教学。  小学数学思想教育策略目前,许多学校都大力提倡开展学生心理教育的活动,但是实践证明这些活动并没有取得预期的成效。事实上大量研究表明,学生心理教育应当与教学活动相结合才能取得比较理想的效果。因此,在日常的教学活动中,教师应当担负起疏导、教育学生的重任,为小学生的心理健康打下良好的基础。  一、对学生的心理状态进行了解  了解学生的心理状态是对学生进行心理教学的关键,只有在此基础上才能对学生

2、进行因材施教,也可以说了解学生是教师应当掌握的一项基本技能。现在很多小学教师虽然也整天跟学生在打交道,但是就拿全面了解学生来说,仍远远不足,无法对学生身心发展起到良好的疏导作用。通常情况下,学生的心理问题会有一个发展到形成的过程,老师如果不细心留意是很难发现的,有的情况,从学生外在是很难发现的。所以,对学生的心理状态进行了解,必须加强对学生的日常观察,多关心学生。  二、让心理健康教育走进课堂  1.营造良好的课堂心理气氛5  国外有位著名的教育家曾说过,课堂教学应当帮助学生从学习中得到良好的满足感,使学生从学习新知识的紧张劳动中得到疲劳感。在课堂上,教师应当给学生灌

3、注精神力量,更好的引导、组织学生进行学习,让学生在学习知识的同时,增强情感的体验。因此,教师在课堂气氛的营造上起着重要作用,教师应当充分发挥自身的情境创设者的地位优势。  (1)创建融洽的师生关系  融洽的师生关系是教师受到学生关注的关键,教师应当让学生从自己身上感受到健康积极、乐观向上的东西,这样才能更好的使教学课堂得到活跃。基于此,教师在平常的教学过程中应当平等、民主的对待每一位学生,在学生中增强威信,给学生树立起信心。此外,教师在平时的教学过程中应当保持良好的形象,尤其是对小学生,解决他们问题的时候要用微笑缓解其心理压力,帮助学生以正常的心态面对问题,给学生积极

4、向上的动力。  (2)公正评价,合理期望  大量教育心理方面的研究都表明,教师的期望对学生学习的积极程度起着关键推动作用。教师在对学生数学学习进行评价的时候,不仅要关注学生知识的运用能力方面,而且要对学生情感态度的发展和形成进行关注。这样,教师就可以通过采用合理的方式对学生进行评价,这样对促进学生的身心健康发展非常重要,更能对学生的学习起到促进的作用。  2.培养学生的兴趣5  培养学生的学习兴趣就要使数学教学改变以往比较僵化的教学模式,在教学过程中创设比较新颖的形式,加深对教学内容的设计,使学生能够对比较抽象的知识进行形象化的理解,使教学内容具有鲜明的色彩。而且,教

5、师可以将一些数学问题进行简单的改造,可以采用谜题的形式,调动学生的兴趣,吸引学生,使学生乐于学习。  3.培养学生的竞争意识  小学生往往都有比较强的好胜心,所以,教师在日常的教学中应当充分利用小学生这点,适当的教学过程中开展竞赛,更有效的激发学生的学习氛围,而且,小学生在得到教师表扬之后,其克服困难的毅力和自信心将极大增强。比如在一般的数字运算中,教师可以采用“看谁算的快”“看谁算得准”等游戏提高学生思维的敏捷性。这样能比较好的解决学生在计算枯燥时的心理状态,能改善学生运用知识的状态,迅速地提高学生运用知识的能力。  三、维护和训练学生的心理素质  心理教育的目的就

6、是要帮助学生提高其心理素质。因此,教师在日常教学过程中,应能及时发现学生的心理问题,并且根据学生的问题,采取针对性的辅导和训练,帮助学生走出心理问题的困扰,为其树立正确的评价观念,正确认识自己。  1.部分学生怕写作业,对学习不感兴趣  针对这种情况,教师可以采取对该学生的书面作业量适当的减少的方法,培养学生知识的实践运用能力,这样,对提高他们的兴趣有比较好的效果。比如,教师在教学生学习《千克的初步认识》时,可以让学生对全班学生的体重进行统计;让学生猜测硬币的重量或一堆黄豆的粒数等游戏,这样通过将概念化的东西运用到实践中的过程,不仅能加深学生对知识的理解,对提高学生学

7、习知识兴趣也起着积极的促进作用。5  2.小学生上课时好动、不认真听讲  对于小学生上课的这种问题,首先,教师要正确的进行看待,不可一味的从负面看待小学生的这种行为。从教育教学方面来看,教师应当采取下面几个方面的措施帮助学生好好学习。  首先,教师对学生这种问题的教育,应当有比较充分的耐心,严谨对学生进行打骂,不要对学生增加额外的心理负担。同时采取恰当的方式教导学生,方式一定要非常注意分寸。  其次,培养学生良好的学习习惯,对学生进行上课注意力方面的专项训练。比如,老师如果了解班上有学生有多动障碍能达到约定的标准,这样,既能使教师在学生心目中变得更加

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