信息技术在小学语文阅读教学中的巧妙应用

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1、信息技术在小学语文阅读教学中的巧妙应用　　随着现代教育技术的广泛运用，信息技术以其特有的形象性和科学性，在语文教学中显示出独特的魅力，它的容量之大、内容之广，促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。语文新课标提出：要努力建设开放而有活力的语文课程，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开拓视野，提高学习效率。以下就谈谈自己在教学中的几点初浅之见：　　一、信息技术的应用极大地激发了学生的阅读兴趣　　兴趣是获取知识最好的老师。信息技术以大量的视听信息、高科技表现手段，加上声、像、三维动画，使课本上的“白纸黑字”变得丰富多彩、形象生动，直接刺激学

2、生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使他们产生了强烈的学习欲望，从而产生了学习动机，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来。教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩、汹涌澎湃的声音，借助投影和录像，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，收到了事半功倍的效果。　　二、利

3、用信息技术为学生创设学习情境4　　创设良好的情境，是学生进行语文学习的有力保障。信息技术可以为学生带来图文并茂、丰富多彩的多媒体信息，这些信息能给学生以多种感官的综合刺激，不仅有利于学生更多更好地获取和保持知识，而且能够创设逼真的语文学习情境。如教学《虎门销烟》一课，我考虑到，现在的学生对鸦片战争时期的历史知之不多，而对鸦片对中国国家、家庭、人民造成的深重灾难也感触不深。教学时，我就充分利用信息技术手段先把《鸦片战争》这部影片放给学生观看，以求让学生对那个时期的屈辱历史有个大致的了解。在学习课文的过程中，我把林则徐激奋人心的销烟场面和万众欢腾的情景播放出来，播放

4、画面的同时配以欢欣鼓舞的音乐，学生的情感喷涌而出。那一课，他们读得声情并茂，时而慷慨激昂，时而义愤填膺，潜移默化中激发了学生强烈的爱国主义情感。　　三、利用信息技术为学生营造学习环境　　语文课程标准强调，要“努力建设开放而有活力的语文课程”，“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效果，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。　　网络环境带给学生可享用的信息容量之大，内容之丰富，是远非传统课堂教学中的教材所能比拟的。学生们依据自己的爱好在因特网上可以积累各类文学大家、科学家、伟人、模范人物等的资料库，他们可以汇集中国的名山大川于一方或几

5、方小小的网页，可以走进中国五千年文明历史与圣贤大哲们进行直接对话，可以随意搜索一篇精美的诗词文赋进行低吟长诵，当然也可以把与所学课文相关的一些资料进行搜索整理，制作成一个个小巧玲珑的资料卡片……4　　一张小小的电脑手抄报，从文字的选用和输入，从图案的选择，从艺术字的设置，从各类板块的链接，隐含着学生多少希冀、多少期盼和多少创造性的劳动。而在这一制作的过程中，学生的语文学习能力便会得到很大的提升。可以带领学生进行电脑作文，利用电脑给课文和诗歌配画，有了一定的基础之后，也可以引导学生做出自己的语文学习网页……　　四、利用信息技术帮助学生掌握知识难点　　在课堂教学中，

6、教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。如在教学《小壁虎借尾巴》一课时，让学生认识小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用是本课难点。凭借文字和插图是无法满足学习要求的，教师可以播放一段妙趣横生的动画来突破难点：小鱼失去尾巴无法游水，沉在河底；老牛失去尾巴被蝇子叮得无法安心吃草，还得了重病；燕子失去尾巴无法掌握方向，一头撞在屋檐上。通过逼真的故事情节让学生在诙谐愉快的气氛中学到了知识、明白了道理。这样，运用信息技术，根据

7、教学需要将不同的信息形态组合呈现，增强动感，达到了“乐中学、学中得”的目的。　　五、利用信息技术引导学生进行拓展性学习4　　语文学科是一个综合性极强的学科，没有哪一个学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知，将网络上的语文资源充实到现行语文教材中，想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去创新，体现了我们的课堂是动态的课堂、是开放的课堂。比如，《自然之道》一课中，学完正文后，由学生在网上搜

8、集有关人类行为与动物命运