实验教学策略在高中教学中的作用研究

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1、实验教学策略在高中教学中的作用研究　　摘要随着逐步深入进行的新课程改革，大家越来越关注物理实验教学。但是在教学实践中，高中物理实验教学太难教，这一点已被很多教师所认同，对物理实验学生不感兴趣。而教师的教学方法不恰当，是造成这种现象的主要原因所在。只要教学方法科学合理，物理实验教学就会是一件很轻松的事情，同时也会提升学生的物理实验兴趣。　　关键词物理；实验教学；策略　　一、高中物理开展实验教学的意义　　在课程资源中，实验教学具有重要的位置。在教学中，如果能把物理实验资源进行合理的开发利用，那么对于学生主动参与认知过程，将具

2、有积极的引导作用，从而把学生创新意识和实践能力培养出来，完成三维教学目标。教师应对地区和学校，以及学生的个体差异等因素，进行综合考虑，在新课程标准的指导下，从实际情况出发，对现有的物理实验资源，进行充分挖掘和利用，结合实际情况，尽可能的开发，适合学生特点的实验教学资源，从而推动实验教学的发展，使高中物理教学的效益得到提高。　　二、高中物理实验教学策略研究　　1.充分挖掘实验室资源5　　教师要对实验室的丰富课程资源，进行充分的开发和利用，将实验室对学生进行开放，从而使学生主动利用实验仪器，进行各种探究活动予。使学生探究能够

3、自由，掌握教学难点，使学生的探究能力能够得到提高。还应把实验室现有的实验器材，充分的利用起来使实验器材的利用率得到提高。　　2.引导学生体验物理实践　　对生活中的物理，教师应引导学生进行积极的体验，从生活现象或用具中，把实验教学资源开发出来。教师应对生活中的物理现象与物理规律，进行引导，使学生具有亲身体验，从而使学生对物理教学内容，能够产生真实、亲切、可信的感受，把学生学习物理的兴趣与热情，激发出来。如在进行大气压强教学时，可用日用工具玻璃吸盘进行演示。磁浮现象可通过喇叭后的环形磁铁进行演示，流体压强在生活中的应用，可通

4、过生活中的喷雾器进行展示。　　3.丰富学生的认知经验　　对学生的认知经验，进行有效的丰富，可把玩具或装饰品充分的利用起来，进行实验教学：许多丰富的物理道理，都蕴涵在很多学生熟悉的日常玩具或装饰品之中，但学生往往对这些都忽视了，没有思考其中的物理道理。可通过展示旋转陀螺，讲解磁场，在此基础上可带领学生进行拆装，从而对其内部构造和原理进行研究，这非常有利于对学生的动手能力和创新能力的培养。在课堂上，启发学生，对学生熟悉的生活物品，从物理的角度进行研究与思考，有利于有效丰富学生的认知经验，能够把学生的学习兴趣激发出来，有利于物

5、理学习与应用能力的培养。　　4.创设物理情境教学5　　积极的进行创设，物理教学问题情境，充分利用学生认知冲突，积极的挖掘实验教学资源：教师应对学生的认知活动规律进行充分的掌握，把问题情境努力创设出来，通过创设物理情境，使学生认知冲突得到充分的激发，能够促使学生，积极主动的把问题提出来，从而进一步的进行科学探究。教师可以通过实验，对学生进行引导，从而使学生对平时的生活，注意观察，养成学生进行探究的习惯，对生活中的物理道理进行积极的思考。　　5.激发学生的求知欲望　　把学生的学习兴趣与求知欲有效的激发出来，对娱乐活动，进行积

6、极的开发，作为实验教学资源：通过开展各种娱乐活动吸引高中生，把蕴涵在娱乐活动中的物理内容，充分的利用起来，从而使实验教学资源得到有效的开发。为对学生快速思维进行积极的启迪，可设计比赛或游戏活动，调动学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。　　6.利用生活废品实验资源　　把生活废品利用起来，作为实验资源，对学生的创新精神进行培养。例如，为对力可以改变物体的形状进行研究，可用力使瓶子变形。很多物品可以用来做探究物理实验，从而达到特殊的实验效果。制作小实验，能有效的对课内物理课程资源的不足进行补充，从而使学生的创新精神得到培养，使

7、学生能够感受到，物理知识就在身边，使学生在快乐中，学习物理知识。　　7.开展物理课外活动5　　物理教学最有效的途径，就是把物理课外活动资源充分的开发和利用起来：教师应把课外物理课程资源，积极开发和利用起来，使学生学习的物理基本知识得到运用，从而把学生的自身的综合能力提高上来，从本地实际情况出发，把课外实践活动适当的开展起来，激发学生的科学探究精神，提高解决实际问题的能力。　　8.结合远程教育　　把网络资源和远程教育，实验教学的有效结合，充分的利用起来，使学生物理实验空间得到拓宽，培养学生想象力与创造力：现代的科学实验室拥

8、有丰富的信息技术教育资源，科学的、示范性的实验操作录象内容，能有效的弥补实验教学，不受资源的时空限制，大量的视频资源和课件资源，有效的补充了传统教学中实验课程资源的不足，抓住各种表现手法的内在的和重要的，以及本质的知识，实现广泛交流与共享课程资源，从而把丰富便利的技术课程资源，提供给教师，教师应把网络资源充分的利用起