如何提高小学语文教学质量之我见

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1、如何提高小学语文教学质量之我见　　摘要：语文是学校教育的主要科目，小学阶段的语文教育是学生起步学习的基础，在学生的成长和发展中有着非常重要的作用。只有提高小学语文教学质量，才能让小学生具备基础的学习素养。我就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法。　　关键词：小学语文；教学质量中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0071-011.靠全面优化课堂教学去引领4　　要坚持以常规教学为基础，积极改革课堂教学，不断探索提高课堂教学的新途径、新手段、新方法、新模式，优化教学过程，提高教学质量。首先要备好课。即备教材，掌握教材编排体系，编者意

2、图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题等，做好了这些，就能使课堂教学生动活泼起来，课堂教学的效率自然也会得到明显提高。其次要抓练习。要根据学生掌握的知识层次、接受知识的能力、课文的文体、结构、重点难点等，来设计课堂练习方法、手段、途径。要明确语文教学的基础性目标和发展性目标，基础性目标就是进行"字、词、句、段、篇，听、说、读、写"的训

3、练；发展性目标则是开发学生心智，教给学生方法，以此来培养了学生的想象能力，帮助学生理解课文中心，从而达到教育练习的最终目的。其三要重融合。即传统教育与现代化信息教育相融合，教师在课堂教学中，要正确发挥计算机多媒体附助教学功能，从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播，增强感染力，拓展知识面，增加课堂容量，激发学生积极主动学习的热情，从而达到提高课堂教学效率，促进教学质量的目的。　　2.建立和谐师生关系　　在小学语文教学中，营造一个民主、宽松的课堂教学环境是要实现有效教学必不可少的环节。根据小学生的生理和心理发展的特点，教师的言谈举止会对

4、学生产生很人的正而影响作用，所以在教学课堂上，教师不能摆着"师尊"的架子，语言应该和蔼可亲，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。因此，教师必须具备较强的组织和管理能力，这样才能提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学当中，应当以学生为主体以教师为主导的师生互动和谐教学方法，它实践的是"以人为本"的教学目标，体现的是"自主、合作、探究"的新课程理念。它不仅是在传授知识，更注重的是"授人以渔"的"人文精神"的教学方式、方法的传递。因此，师生互动和谐教学能产生教学上的共鸣，激

5、发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，提高学生学习语文的自信心，点燃学生学习的竞争力，从而提高课堂教学效率，达到整体素质的提高，全而提高教育教学质量。教师要建立融洽、民主的师生交流渠道4，在课后经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，让师生的和谐延伸到课外，做到教学相长。师生关系要融洽，以此保证教学过程中的互动。　　3.善于引导学生自主探讨，激发学生的求知欲　　新理念强调学生应该由"单一被动"的学习转变为"自主、探究、合作"的学习，变以"教"为中心为以辅导学生的"学"为中心、作为教师要面向学生，以学生为主体，在课堂上注重观察和倾听学生的言行举止,重视辅导学生如何掌

6、握学习的方法，并自主地运用方法去获得知识，同时学会与他人之间的合作与交流，这就要求教师在课堂上要给学生一定的自由活动时间，让他们自己去总结木堂课的中心，体会该如何去把课木知识变为自己的知识，了解和探讨每节课的核心，师作为倾听者仔细倾听学生的意见然后加以完善。小学生这个年龄段的求知欲和好奇心特别强，教师要抓住这个特点不断地去激发学生的学习兴趣、在课堂上提出一些有趣的问题让学生去探讨和解答，来激发学生的自主学习。学生的自主学习不是一朝一夕就能养成的，需要教师不断地去引导和鼓励，有的时候鼓励和表扬是一种促使学生学习的有效手段。　　4.靠鼓励学生加强课外阅读去积累4　　语文的学科特点决定

7、了学生不仅仅学习一本语文书，必须增加学生的课外阅读量。朱熹曾经指出，"读书百遍，其义自见"。杜甫所提倡的"读书破万卷，下笔如有神"等，无不强调了多读书广集益的好处。语文新课程标准也规定了各年级段必须达到的阅读量，所以在教学中，教师应积极鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，增加学生的语言积累。在平时的教学中，采取每个月都要向学生推荐两本书，在教室里建立图书架，以方便学生阅读；每周举行一次