如何激发学生的课外阅读兴趣

《如何激发学生的课外阅读兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何激发学生的课外阅读兴趣　　学生正处于人生的起步时期，就像一株株刚破土的幼苗，继续汲取知识的甘露，使自己茁壮成长。而这甘露的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。课外阅读对提高学生的理解能力有巨大的作用，因此，我们教师应积极引导学生去正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，将课内、课外相结合，让学生博览群书，开阔视野，增强课堂外阅读兴趣，丰富学生自身知识储备，在不断提升学生整体素质的同时也提高我们的教学质量。兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力。要想让学生像伟人那样博览群书，就要激发学生读书的兴趣，让他们自觉地

2、、主动地去广泛读书。那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？　　第一、要让学生明确读书的重要性。　　有些学生不喜欢读书。即便是一些学习好的学生，也只是把读书重点放在课内教材上，而很少涉猎课外读物，这就限制了学生的阅读量，使学生学到的知识有限。因此，教师可列举一些伟人读书的事迹，如马克思在图书馆座位下留下了两个深深的脚印；毛主席的书房中竖立着一座座书架。最后再以古人的名句“读书破万卷，下笔如有神”启发学生认识课外阅读的重要性：课外阅读有助于我们开阔视野，扩大知识面，既能获得有限的课堂中无法满足的广博的知识，又能丰富思想，完善自己对世界的认知，并且还能

3、提高我们的学习效率。　　第二、引导学生由课内阅读向课外阅读延伸。4　　要想激起学生课外阅读的兴趣，教师可以立足于课本，以课内文章为范例，在课外寻找一些与课文内容有关的名著名篇，在授课过程中有意识的介绍给学生，用其中生动有趣的故事情节吸引学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。这样课内与课外有机结合，使学生变得乐意去读，自觉去读，保证学生阅读的宽度，使学生得到有序、稳定、积极主动的阅读训练，潜移默化的养成良好的阅读习惯　　第三、让学生领略到读书的丰富性、生动性和趣味性。　　有些学生之所以对读书不感兴趣，是因为没有领略到读书的

4、丰富性、生动性和趣味性，从而觉得读书这种活动太贫乏、太单调。为此作为教师，我们要大胆摒弃一切束缚和不利于激发学生读书兴趣的条条框框，引导学生放心读、放心学、放心想，有意识的培养学生的读书兴趣。我们可以举办一些过渡活动来激发学生的读书兴趣；经常向学生介绍历史人物、科学家及身边人物的成才之道，通过榜样的力量激发学生的读书兴趣；选择有精彩画面的书给学生看，激发学生阅读的热情；利用自习课等课堂时间进行课外书籍欣赏，阅读心得交流，让学生体验到阅读带来的喜悦，激发学生爱读书的情感等。　　第一、教会学生读书方法。　　在课堂教学中，教师应该教给学生读书的好

5、方法，让学生在读书时更加有目的性，效率更高。　　1泛读　　对于大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊来说，宜采用浏览性的阅读，宜大致了解其主要内容。4　　2速读　　当学生寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识时，可“一目十行”的地进行快速阅读。　　3精读　　对名著名篇和文质兼美的优秀作品，需要学生静心细读，读懂读透，并且体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，把书中的精华变为自己的知识营养。我们要让学生把自己的喜欢的文章或段落摘抄下来，或做读书笔记，或写读后感等，根据自己的兴趣选择喜爱的笔记形式来记笔记。　　4精度与泛读相结合　　当

6、今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大，变化速度快，不可能对所有篇目详加研究。因此，教师可指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此寻找资料，对于自己所需的资料，详加研究，其他内容可采用略读形式。将精度与泛读互为补充，可以大大提高学生的读书效率。　　5阅读与思考相结合　　托尔斯泰说过：“知识只有靠积极思维得来而不靠记忆得来时，才是真正的指示。”因此教师应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、书籍性质，选择合适的读书方法，灵活使用。　　第二、营造良好的读书环境　　培养学生的读书习惯，浓厚的读书氛围是很关

7、键的。因此，教师应尽自己所能，为学生营造良好的读书环境。　　1张贴名人名言4　　教师可以在教师的墙壁上，张贴有关读书的名人名言，使学生时刻受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。　　2设立图书角　　让学生把自己的好书推荐给大家共同欣赏，这种方法既经济又能培养学生的集体主义精神。在教室的一角放上一个小书架，每本书上贴上小标签，确定借阅制度，设立图书管理员，把学校的图书藏书发到各班管理，班级之间定期交换书刊，这样一个像模像样的读书角就建成了，学生也能够自由有序地随时阅读课外书了。　　3教师要做读书的表率　　教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。老

8、师和学生要一起读书，交流心得、体会，用教师的读书习惯去影响、带动学生，从而不断增强学生读书的内驱力，使之成为自觉行为。　　4开展读书笔记展示活动　　为了使学生养成读书的好习惯，我