如何构建高效而有序的现代高中历史对话教学模式

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1、如何构建高效而有序的现代高中历史对话教学模式　　对于国家发展来说，人民的整体素质综合体现了国家实力水平，而基础性教育则在培养国民素质方面发挥积极作用。随着新课程改革的不断深入，对教师的教学观念、教学方法提出全新挑战，即进一步引导学生开展自主学习、探究等学习活动，并在这一过程中不断提升自身能力水平，树立创新意识、完善人格，形成正确的人生观与价值观，进而更好地发挥历史课程在素质教育中的积极作用。在高中历史课堂教学中开展高效、有序的对话教学，改变过去“满堂灌”的传统教学方式，能够全面发挥历史教学价值。因此，在高中历史课堂上实行对话教学模式，具有重要意义。　　1.平等沟通，学生与教师之间的有效对话　　

2、在开展高中历史课堂教学过程中，教师应该与学生之间进行深刻的心灵沟通，二者之间实行有效对话。实际上，这一对话的过程也是彼此“倾听”的过程，教师应注重树立学生的主体地位，调动学生在课堂学习中的主动性与积极性。例如，在学习《商鞅变法》过程中，往往以“南门立木”作为新课导入的文本，向学生介绍了这个故事之后，就直接引入新课，开始讲解与“商鞅变法”相关的内容或知识点。但是在这一过程中，学生往往兴趣不浓厚，被动地接受知识、机械记忆。如果教师讲完“南门立木”的故事之后，不急于讲新课，而是与学生开展一场对话，则可将学生带入到课堂情境中。4　　在以往的课堂教学中，我们经常看到学生认真地听教师讲课，但是却很少有教师

3、真正倾听学生的话，尤其当学生的思路与教材不符时，教师会立即打断学生的回答并纠正，这些都对学生参与课堂学习的积极性造成影响。因此，落实对话教学，要求教师必须学会尊重学生，学会倾听，让学生完整地表达自己的思想，实现双方平等对话。　　2.巧妙提问，学生与知识之间的有效对话　　在课堂教学过程中，提问水平的高低，将对学生思考的方向、深度等产生直接影响。因此，教师提出具有启发性的问题，既利于学生思维水平的提高，也可引导对话教学顺利进行。在开展对话教学过程中，教师应发挥积极的引导作用，有针对性地提出问题：在实行学生之间的对话时，由教师抛砖引玉或者设置背景资料、话题、矛盾等，激发学生的对话热情，确保对话的拓展

4、与延续；在实行生本对话过程中，教师结合以往教学经验，综合考虑学生反馈情况，采取设问、反问等方法，引导学生自主思考、质疑，让学生在自主思考中发现问题、重构知识体系。例如，在学习“近代中国思想解放潮流”过程中，教师首先引导学生阅读教材，并对近代中国思想解放潮流的渐进发展进行归纳总结，包括学造器物、仿行制度、思想解放等一系列过程。学生通过教材中的“现代化史观”、“文明史观”等内容，客观分析近代史发展中西方经历的变革，以促进学生思维，开展对话教学。　　3.大胆质疑，学生与历史之间的有效对话　　对于高中生来说，只有大胆质疑，才能积极思考，才能养成良好的创新力。因此，教师在高中历史课堂教学中，应注意引导学

5、生自主质疑并提出问题、思考问题，实现学生和历史的对话。例如，在学习“4汉武帝大一统”过程中，教师可引导学生根据大一统的措施提出自己的疑问。有些学生提出：为什么秦始皇会采纳法家的思想，而汉武帝却提出了“罢黜百家、独尊儒术”？这些问题在教材中并没有答案，需要学生自己收集更多的历史资料或者挖掘教材中的隐性信息，与历史开展对话，不断完善自己的知识体系。　　4.结合实际，学生与现实之间的有效对话　　由于历史学科的特殊性，其与学生的实际生活密切相关。对于学生来说，在学习历史、感受历史的过程中，必须以自身实际知识经验为出发点，将历史教学内容与实际生活相结合，以此开拓历史对话教学的渠道。例如，在学习《辛亥革命

6、》过程中，教师可组织学生开展激烈的对话活动，如围绕“辛亥革命是成功还是失败”为话题进行辩论赛；围绕“孙中山的一生”为话题进行演讲赛，等等。教师可根据学生的能力水平、知识结构、生活实际等，创设真实的历史情境，让学生将自己假想为孙中山，分析当面临具体的事情时，应该怎样做。在活动过程中，要求每个学生都积极参与，提出自己的生活经验，最终得出最具说服力、最完整的方案，以此调动学生的主动性与积极性。4　　总之，在当前素质教育的大背景下，对话教学已成为践行新课程改革目标的重要途径，已得到师生的广泛认可。开展对话教学既是一种教学观念的转变，更是全新教学方法、教学技巧的运用，其引导学生与教师、与教材、与历史、与

7、实际生活开展对话，积极、主动地参与到课堂学习中，完成一个建构知识体系的过程，以此让学生在自主探究、思维碰撞过程中获得进步。本文结合笔者实际教学经验，对以往教学中存在的不足与弊端进行反思，提出对话教学模式的有效运用方法。作为新时期的高中历史教师，必须开展广泛的交流、合作，在课堂上树立学生的主体地位，不断完善对话教学的理论与实践，更好地完成教学目标，促进学生能力水平的提升。　　参考文献：　　［1］张潇