2014年高考 广东卷作文题解析及佳作展示

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1、2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示　　特别告知：本刊2014年1期《人间有味是清欢》，文中谈及“注重心灵的丰盛”“讲究平和与宁静”的“黑白照片”式的清欢，“拒绝物质的诱惑”，“拒绝浮躁的喧嚣”，就此行文定能写出诗意盎然的美文。　　本刊2014年4期《灵魂的救赎：”寻找那些失去的……”》，亲情都去哪了？真情都去哪了？闲适都去哪了？本文给出了答案，而这也恰恰是此文题中关于“照片”问题的答案。　　真题再现　　阅读下面的文字，根据要求作文：　　黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，

2、它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。　　数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。　　要求：　　（1）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。　　（2）不要脱离材料内容及含义的范围。　　（3）不少于800字。　　（4）不得套作，不得抄袭　　点拨6　　可以抓住材料的中心词“照片”或关键短语“黑白胶片、数码技术”“永不褪色的记忆”和“值得珍惜的‘点滴’”等进行追问或反问快速打开思路：

3、为什么“黑白胶片的时代”仅有的几个瞬间却“能唤起许多永不褪色的记忆”？那些“值得珍惜的‘点滴’”真的会随着照相技术的进步而消退吗？在两个照片的时代里我们要把握什么呢……　　此题至少有三个大的写作角度：　　1.由第一段材料，可以记叙与“黑白照片”相关的故事。比如，通过对黑白相册（我的成长相册）的翻阅和回忆，表达对往昔艰苦岁月的怀念，对父母含辛茹苦抚育自己的感恩之情；也可以对一张或几张泛黄、模糊的照片进行思考、联想和议论，讴歌情感珍贵永恒，回忆温馨美好时光。　　2.由第二段材料，可以剖析珍惜的“点滴”被稀释的原因：（

4、1）时代节奏越来越快，人们越来越忙碌，越来越浮躁；（2）黑白胶卷时代拍摄频次少，只在有纪念意义的重大日子或事件时拍摄，而在科学技术日新月异的数码时代，照片想拍就拍，非常便捷，时常更新，情感自然会被稀释；（3）对两个时代的照片，人们采取的欣赏方式是不一样的，对泛黄、模糊的黑白照片我们往往仔细欣赏，慢慢体味，而对数码照片往往是匆匆浏览，过眼就删。　　3.综合两段材料，从具体的“小”材料上升到综合的“大”话题。比如，（1）文化传承与现代化；（2）高科技与当代社会；（3）照相技术进步的利弊。综合两段材料，还要看到材料蕴含

5、的思辨色彩和对照关系，要结合自身体验，探讨照片（科技）的变化与人们生活（情感认识）的变化。6　　最好运用对比，表达对人与科技关系的看法。比如，用家中珍藏的黑白老照片所沉淀的温馨记忆，与而今的数码照片虽多、生活记忆却被稀释的现实进行对照，在两个时代的对照中，文章的主题会更鲜明。　　在文体的选择上，既可以议论科技变化与人们生活情感体验的关系，也可以结合自己真实的经历展开联想，记叙、描写、抒情，写散文，还可以联系传统书信与电子邮件，传统书写与电脑打字等，写时评。　　不管选取哪个角度，确定什么立意，写成什么文体，关注并思

6、考当下社会生活，提高自身人文素养和逻辑分析能力以及语言表达能力是获得高分的关键。　　参考立意　　1.泛黄的照片，珍贵的情感，美好的回忆。　　2.在高科技时代，要守护人的情感温度。　　3.数码照片，获取更便捷，保存更永久，分享更广泛。　　4.“黑白胶卷时代”和“数码照片时代”是影像技术发展的两个阶段，技术的发展给人们带来便捷的同时也带来了情感的淡薄。　　5.高科技带来很多便利的同时，把人们对生活往昔的记忆，以及很多珍贵的记忆冲淡了，要加以警惕和反省。　　6.要在瞬息万变的科技时代、数据时代找到心灵的支撑点、情感的伊

7、甸园。　　高分作文　　莫让点滴被稀释　　一考生6　　黑白胶片时代，为数不多的照片总是散发着浓浓的爱的味道；当今数码时代，成堆的照片将值得珍惜的“点滴”稀释。　　塞罗尔普如是说：“青年人总是喜欢与别人不同。”是的，当今的青年人，相机手机随身，随时拍照，随时上传，数以千计的照片展现在人们眼前，如此一来，虽然人生中许许多多个瞬间被抓拍，值得回味和珍惜的“点滴”却变少了。科技的进步不是不好，唯有珍惜生活的点滴，莫让其被稀释，回忆方可更浓郁、更美好。　　轻点一下鼠标，成堆的照片映入眼帘。当人们在“生活就像一台不断加速的跑步

8、机，不加速意味着要被甩下来”的时代，人们浏览照片的速度也在加快，以至于忽略了点滴的珍贵，漠视了照片背后浓浓的情感。　　黑白胶片时代，人们最喜欢做的最甜蜜的事情之一就是从阁楼上或橱柜里捧出厚厚的相册，小心翼翼地翻阅着每张照片。捧在手上，爱在心中，爱得深沉。当今我们何尝不需要这样真挚的情感呢？先进的数码技术让我们更便捷地记录下最美的瞬间，我们岂能心存“想拍就拍，随手可得，不必