人事局科学发展观活动转段动员讲话.doc

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1、人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话人事局科学发展观活动转段动员讲话　　同志们：　　经县委学

2、习实践活动第四指导检查组同意，今天召开局、编办学习实践活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会。县委对局、编办学习实践活动高度重视，第四指导检查组组长杨思清同志因为要参加另外一个会议没有过来。下面，根据县委的有关精神和第四指导检查组的要求，我代表局党组先讲三点意见。　　一、关于学习实践活动第一阶段情况的总结　　按照省委和县委的统一部署，在县委的领导下，在县委第四指导检查组的指导下，在局党组的重视和全体党员干部的共同努力下，县人事局、编办开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作，紧张有序地开展，扎实有效地

3、推进，做到了规定动作规范完成，自选动作有所创新，达到了预期目标，取得了积极成效。　　主要做法　　一是高度重视，把学习实践活动作为头等大事来抓。按照“高度重视、迅速启动、周密部署、务实创新”的要求，切实抓好学习实践活动开局起步工作。　　1、迅速成立领导组织。局党组高度重视，把学习实践活动作为重要政治任务摆上重要议事日程。*月*日，局党组专门召开会议，研究学习实践活动有关工作。会议决定，设立局、编办学习实践活动领导小组。　　2、深入进行思想动员。县委部署会议以后，局、编办迅速行动，于*月*日召开局、编办

4、全体人员会议，召开深入学习实践活动动员大会。县委学习实践活动第四指导检查组组长杨思清到会讲话，指导检查组成员出席了会议。　　3、务实部署各项活动。局党组专门召开会议，研究讨论了局、编办学习实践活动实施方案和局、编办学习实践活动第一阶段工作安排。工作部署紧密联系人事编制工作实际，围绕“推进科学发展、服务*崛起、创新体制机制、提供人才支持”的主题，突出实践特色，并创新开展“六个一”活动　　4、着力营造活动氛围。在*人事人才网上开设“深入学习实践科学发展观活动专栏”，点击125次。发布信息*条。办板报一期

5、。县学习简报2次报道局、编办学习实践活动情况。11月*日《蚌埠日报》求索版刊载了我局同志撰写的涉及学习活动的理论文章1篇。《蚌埠人事信息》、蚌埠人事人才网站报道了学习实践活动有关情况。　　二是强化措施，确保学习培训取得实效。按照“联系工作学习、学习促进工作”的要求，切实抓好学习培训工作。　　1、建立七项学习制度。为确保学习培训取得实效，我们着力建立完善了有关学习制度。建立了局、编办深入学习实践科学发展观活动五项制度，即联络员制度，考勤制度，督查制度，通报制度和考核制度。建立了学习实践活动领导小组成员

6、联系分管股室制度，局、编办学习实践活动领导小组副组长结合各自联系分管的股室，积极参加联系部门的学习实践活动。建立了档案归档制度，明确专人负责做好学习调研情况记录，收集学习调研图片，汇总学习调研文字资料等。　　2、召开了中心组学习会议。召开了局党组中心组扩大会议。学习了省委《关于认真学习贯彻胡锦涛总书记在安徽视察时重要讲话精神的通知》、《胡锦涛总书记在安徽重要讲话要点》、《省委书记王金山关于贯彻落实胡锦涛总书记来安徽两次重要讲话精神的讲话》等文件内容，对联系人事编制工作实际深入学习贯彻总书记重要讲话精

7、神提出了明确要求。以“服务崛起大局、促进思想解放”为主题，开展解放思想大讨论。局、编办全体同志紧密联系思想和工作实际，围绕“人事编制部门如何进一步解放思想，增强大局意识、创新意识、责任意识和服务意识”，“人事编制工作如何在体制机制方面改革创新”，“人事编制工作如何在服务*科学发展上取得新突破、新成效”，“如何在提高自身素质能力、改进工作作风和工作方法上下功夫、见实效”等问题进行了深入而富有成效的讨论。　　三是注重实效，深入开展调查研究。按照“带着问题调研、调研解决问题”的要求，深入开展调查研究。　　

8、1、确立2个重点调研专题。局领导班子围绕活动主题，针对当前人事编制工作中的难点、重点、焦点问题，确立2个调研专题：如何引导和鼓励高校毕业生面向基层就业；如何建立从基层遴选公务员制度。　　2、班子成员带头领题调研。局、编办主要领导亲自负责一个专题的调研，并亲自带队调研、亲自主持调研报告撰写，还结合调研写心得体会文章。2个重点调研课题组共召开2次座谈会，发放调查问卷*0多份，听取和收到意见、建议15多条，已形成有情况、有分析、有对策的调研报告2篇，撰写体会文章20篇。有的