隶书源流与赏析

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1、隶书源流与赏析上课，（稍停顿），同学们好，请坐。在我国灿烂的艺术文化中，汉字是劳动人民为方便劳动生活的需要逐渐产生，从无到有，从少到多。从各种尝试到约定俗成，时间很漫长，和民族一起成长着，不断有新的生命力添加进去，最终成为今天丰富优美的文字。上节课，我们共同学习了汉字与书法文化。我们认识了汉字的起源演变过程以及书法文化的产生。这节课，我们将共同学习《隶书源流与赏析》。课前老师为大家准备了一段视频，请同学们仔细观看。（屏幕播放隶书纪录片）师：视频播放完毕。通过观看视频，哪位同学来说下感受？请你。（稍停顿

2、）师：通过你的发言，老师看的出，你不仅仔细看了，而且认真动脑思考了。请坐。视频中正是关于隶书的发展历程。同学们，学习隶书，首先应当了解隶书的产生和演变过程，大家知道隶书的由来么？请同学们仔细阅读课文，找出并总结一下。（稍停顿），好，通过大家的阅读，哪个小组代表来说一下，好，请你（稍停顿）。总结的非常到位，请坐。正如这位同学所说，隶书是古人在日常书写中对篆书进行简化改造而形成的汉字字体，同时也是中国书法艺术的一种书体。知道了隶书的由来，同学们想不想知道隶书的演变与形成呢？各个时期都有什么特点？请同学们拿

3、出课前准备的资料，小组讨论，或许通过交流能丰富大家的感受。（稍停顿），好，通过大家的讨论，哪个小组代表来说一下，好，请你（稍停顿）。说的非常仔细，请坐。4还有哪个小组代表来发表下不同的看法（稍停顿），请你。（稍停顿）准备的非常充分，看来下了一番功夫。请坐。老师为大家补充一下。请看图片。隶书的演变形成过程是：战国→秦代→汉代篆书→古隶→汉隶古隶：战国时期开始出现，到秦朝成为官方标准字体汉隶：广义指所有汉代的隶书都是汉隶，包括汉初的古隶、西汉时的汉隶和八分书。狭义指：西汉使用最广泛的隶书体。直到汉末通用的

4、书体。接下来看几组图片，请同学们来比较小篆和隶书的区别？请同学们小组交流，讨论一下。（稍停顿）通过小组讨论，哪个小组来说一下，（稍停顿）请你（稍停顿），请坐。听得出这位同学见多识广，知识也很丰富，真是个小老师，以后同学们有问题就可以找你帮忙。篆书：高窄隶书：宽扁这是字形的区别。笔画上，篆书：弯曲、中锋、粗细均匀隶书：平直中锋侧锋蚕头燕尾一波三折这是隶书的特点。汉代是隶书成熟和繁荣的鼎峰时期，汉隶在书写技法上确立了一套完整的法则，具有很高的艺术价值并一直沿用至今。我们今天所说的汉字，因“汉名族共同使用的

5、文字”和“汉隶”的双重意义而得名。汉代隶书有什么特点及成就呢？请同学们结合课本中汉代墨迹和碑刻作品，通过仔细阅读文字，总结一下他们的不同。（稍停顿）谁来说？请你（稍停顿）这位同学总结的很全面。请坐。墨迹具有明显书写特性，点划4圆润流畅，碑刻隶书是先写后刻，既有毛笔书写的笔锋圆润流畅美，又具石刻特有的刀锋崩落残缺美。汉代的墨迹与碑刻都属于隶书艺术，是中国的文化瑰宝与遗产。谁还补充下汉隶对书法的影响？（稍停顿）请你，完备性——促进书法的演变工整性——促进楷书的形成率意性——促进行书、草书的形成这位同学语言

6、表达很确切。请坐。这是汉隶对书法的影响。我们从书上可知，汉隶成熟于西汉，辉煌于东汉，从魏晋时期开始，随着楷书的出现和普及，逐渐退出实用领域。我们接下来观看几组唐代隶书以及清代隶书作品。请同学们比较他们书法风格的不同。小组讨论下。（稍停顿）谁来说？请你。你分析的很到位。还有谁？一组同学，来，请你谈谈这个问题，我从你的眼中看出来，你一定有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！请坐。老师非常欣赏你的想法。老师来补充一下，唐代隶书吸收了楷书的特点，显得拘谨刻板，失去了汉隶的古朴与雄浑。清代隶书是对汉隶文化的

7、继承和复兴。清代隶书复兴的原因是什么呢？课本中有提到，哪位同学来总结下？(稍停顿)请你。这位同学自主学习的能力很强，大家多像他学习。请坐。原因有，一是研究历史和古文字学的需要，二是书法家书法兴趣的转移，三是书法家个性的张扬。清代隶书的创新，赋予了隶书“书法艺术”真正含义。清代隶书艺术风格的多样性，给后人隶书创作带来更多的启迪和繁荣。同学们，通过这节课的学习，我们一起学习隶书源流与赏析4，由于时间关系这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，希望同学们在以后学习

8、的过程中，也要敢于猜想，这样才能有所发现，有所创造；下节课我们将共同学习楷书源流与赏析，请同学们提前预习。（稍停顿）下课，（稍停顿）同学们再见！4