中专体育专业教学的现状分析及改革策略

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1、中专体育专业教学的现状分析及改革策略　　中专生对于学生群体来说是一个特殊的群体，这是从他们的年龄和进行的教育两个方面来说的。首先，中专生和高中生的年龄相同，接受的教育方式却和高中学校不同，而是和大学相似。在中专体育教学中，教师要考虑到学生的年龄特点，以爱心走进中专生，找到能激发学生体育兴趣的方法和手段，使他们在体育素质不断提高的情况下，心理状态健康发展。　　一、中专体育专业现状　　在中专教学中，一些教师还采用传统教学，体育教学也是如此。在中专体育教学中，教师不根据学生的实际情况设计教学内容，而是按照教学目标照本宣科，学生的本性和特

2、长在体育教学中没有得到发挥。这种教学方式使学生对体育课堂不感兴趣，对培养学生的体育素质和综合素质都起到了阻碍作用。　　1.教学关系不协调，教学动力系统不足。4　　在中专体育教学中，教师对学生进行统一教学，不关注学生的差异，给他们布置相同的学习任务。教师和学生之间的交流很少，课堂上，学生对教师的讲解不感兴趣，学习存在消极心理。在教师的严格要求和监督下，有的学生只是应付差事，教师看见的时候赶紧认真研究，等教师的目光已转移到别处，就立马开始做小动作、东张西望。体育教师在教给学生体育技能之后，让他们练习时不在现场指导，而是让学生自主练习。

3、由于中专生没有形成自主学习的意识，进行体育技能训练时开始还有一定的兴趣，时间长了动作练习就演变成了自由活动，影响学习效果。　　2.体育教学重视理论，忽视学生体育技能的发展。　　在中专体育教学中，为了拓宽学生知识面，扩充了教学内容，使学生在学习教材内容时接触的知识面更广，探究的程度更深。由于中专生的思维还处于发展阶段，思想还不成熟，在学习内容多且杂的情况下对很多理论知识理解得不透彻，进行实际操作时没有正确理论的支持，使体育技能的发展效率低下。教师过于重视学生理论知识的习得，忽视让学生进行体育技能的学习和锻炼。学生学习的理论知识获得实

4、践的机会很少，在不理解体育理论知识的情况下对体育锻炼失去了兴趣，教学效率不高。　　二、用新课改理念进行体育教学改革　　新的教学理念决定了教学方式要随之改变。在中专体育教学中，要使学生获得发展，使他们的个性特长得到有效发挥，体育教师就需要在对专业知识进行深入探究的同时，深入了解学生情况。只有对学生有了足够的了解，才能在提高学生体育素质的基础上设计适合的体育教学内容，从形式和教学方法上提高学生对体育学科的兴趣。体育教学的目的是使学生有健康的体魄，只有在身体健康的情况下，他们才能有效学习，才能成为适应现在社会发展的有用人才。为了不断提高

5、学生的身体素质，让他们树立自觉运动的意识，教师需要在体育课堂上让学生从思想上重视体育学习。　　1.创新教学方式，提高课堂教学效率。4　　教师在改变观念时，教学方式也要随之改变，师生平等。教师通过把和学生交流获得的信息反映到教学内容的设计上，让学生提出质疑，教师耐心讲解。师生在和谐的氛围中共同研究学习体育教学内容，课堂气氛良好。在进行体育理论教学时，为了使学生快速有效地理解理论，教师可以自己边做示范边进行体育运动项目要求和技能的讲解，也可以让一名学生作为小老师示范动作。由于学生之间不存在距离感，采用这种方式更能调动他们学习的积极性。

6、　　2.选择适合中专生发展的专业教材，促进学生德智体全面发展。　　选择合适的教材，既要考虑加强学生对体育理论知识的掌握，又要考虑让学生参与足够的体育实践活动。在中专体育教材中，关于素质教育的章节很少，理论知识太多，对学生的素质发展不利。教师在体育教学中要避免使用此类教材。在课堂教学过程中渗透德育教育，使学生在进行体育项目锻炼时互相帮助，共同进步。　　3.发挥理论知识对学生的指导作用。　　中专体育教师在综合考虑学生的心理和能力的情况下对学生的学习进行指导，同时让学生通过学习和自主探究理解理论中包含的运动技能技巧。教师要提供指导，使他

7、们能把理论运用到实践中，用理论支持实践操作，用实际操作验证理论，从而对体育理论知识有更深层次的理解。教师要让学生熟悉与课程有关的理论基础知识。例如，熟悉人体的结构特征，充分了解人体的运动机能，清楚认识到体育课程在人们生活中的重要性，提高中专生对体育课程的整体把握能力。　　4.提高体育教学的趣味性。4　　体育教学中，由于理论知识比较枯燥，学生学习兴趣不高。教师要使学生提高体育学习兴趣，就要摒弃传统的教学方式中，让学生被有趣的课堂内容吸引，对体育理论进行深入探索，并自觉地通过反复操作体育技能，深刻理解体育理论知识。对学生进行体育技能的

8、训练时，不是经过多次刻苦锻炼就能让他们掌握体育技能技巧，而是要用理论支撑体育技能的动作操作。在进行体育锻炼时，教师要培养学生克服困难的习惯和勇气，使他们自主进行体育锻炼。　　三、对体育专业发展的前景展望　　现在社会飞速发展，人们的生活水平不断提高，