公开课-江南的冬景

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1、《江南的冬景》公开课教案徐建国一、导入新课：初中时我们学过毛泽东的《沁园春·雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，而南国的冬天又是什么样呢？今天我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。 请同学们把课本翻到第75页。二、初读，整体感知1、①课前大家都已经作过预习。郁达夫笔下的“江南”特指哪一带地方？我希望大家能从文中找出具体交代的语句。②是江浙一带，但在郁达夫的笔下，长江以南的某些地区显然是被排除在描述之外的，大家发现没有？2、①接下来请同学们找找看，本文正面描写

2、江南冬天景色的有哪些自然段？第2、5、7、8、9自然段。②作者本来要写“江南的冬景”，为什么开头又写了其他地方的冬天呢？对比，不仅强调的是不同，而且有“对立”的意思，比如黑与白，美与丑等，而作者所要表现的其他地方的冬天与“江南的冬景”之间存在这样一种对立的意味吗？作者写北国的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（热闹、怀恋）作者写江南的冬景时选取了哪些细节？这些细节的表现流露了作者什么情感倾向？（温馨、可爱）由此可见，作者写北方的冬景与南方的冬景，着力表现了他们的不同，但并

3、非将其对立起来，而是表达了各得其美的审美价值判断。故可以判断为“比较”而非“对比”。③江南的冬景给郁作者留下的总体印象是什么？明朗、可爱、迷人、悠闲3、明确了这点以后，我们重点欣赏第2、5、7、8、9自然段。郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？如果可以用原文，就尽量截取原文；如果不行，再试着用自己的话进行概括。屋外曝背谈天图午后冬郊图农村冬雨图江南雪景图旱冬闲步图三、再度，局部赏析请你任选一幅最能引起你共鸣的图画，并说说为什么要选这一幅？（1、写了哪些景物2、景物有何特点3、作者感受

4、如何4、运用何种手法）（一）屋外曝背谈天太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。（二）午后郊游图1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。可是小麦从秋天就开始发芽，……当太阳

5、拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟

6、儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?（三）寒村微雨图赏析1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。2、景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。3、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。4、所用手法：淡笔素描，略加点染。【设问】作者是如何表现出悠闲的境界的？在写雨的过程中，似乎是在构建一幅画。在微雨的背景中，在悠闲的情景下，这幅画是作

7、者与读者共同创作的。一连串的动词和设问句，都是作者在跟你商量着共同完成，一切是那么和谐而自然，节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来。本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗《井栏砂宿遇夜可客》暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，如今世上半是君。风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客”与诗人谈论诗词

8、，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻