小学美术教学中美育的作用及实施

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1、小学美术教学中美育的作用及实施　　【摘要】小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。本文从小学生美术学习的特点出发，结合自身的教学实践，探讨了小学美术教学在美育中的作用。　　【关键词】小学美术教学；美育　　【作者简介】范霞（1974-），女，河南省周口市川汇区六一路小学美术教师，小学一级教师，周口市优秀教师，曾获河南省优秀课件奖，周口市优质课。　　在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。小学美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径

2、，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。5　　美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。在培养全面发展人才的教育中，美育是不可缺少的组成部分，它与德育、智育、体育、生产劳动密切结合，使受教育者在多方面得到发展；成为有理想、有道德、有文化、有科学知识，有纪律的社会主义现代化建设人才。注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。就小学美育教育的任务而言，我们的美术教

3、学应在美育中发挥其特殊作用。即授之以善于发现美的方法，通过培养训练，使他们具有一双欣赏美的眼睛，体会艺术美的美感作用。学校基础美术教学，是培养锻炼以至形成欣赏形式美的眼睛的一种重要手段。学校美育的主要任务，是培养学生具有对大自然，社会生活和艺术的正确审美观，对美的兴趣爱好，及发现美，再现美的能力。　　小学美术教学以它特有的点、线、面、形、色彩等，运用不同的工具材料，构成各种形式的通过视觉到达大脑，作用于人的心灵，使学生受到艺术的熏陶。审美教育原则指导着美术教学的实践活动，而美术教学的成果又促进了审美教育。　　一、观察大自然的美，培养发现美的研究　　培养小学生的观察能力是美术教学的重要任务

4、。学生的观察能力愈强，他们感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力也就愈强。大自然的确是千姿百态，气象万千。旭日东升的早晨，皓月当空的夜晚，桃红柳绿的春日，冰封雪飞的冬天；登高山而闻泉水叮咚，入林海而见秀木葱茏；祖国的大自然无时不美，无处不美。美丽的大自然陶冶着我们的性情气质，唤起我们的生活热情，增长了我们的知识才干。大自然无愧是审美教育大课堂。　　罗丹说得好：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”5培养认识自然美的能力，对学生来讲，首先是锻炼敏锐的形象感受力，发展想象力。美术教学正是采用由表及里，由浅如深的方法，引导学生认识自然物的外部特征美，色彩美及形态美逐步培养和

5、提高他们的审美的能力，使他们的视角敏锐起来，具有一双发现美的眼睛。随之想象力、理解力不断提高，对大自然的热爱之情，会更炽热。　　二、在美术课堂中展现生活的线、形与色彩　　美术视角艺术又是造型艺术，运用色彩、造型、线条等手段，通过细致的观察与丰富的联想和想象进行再创造的艺术形式，而色彩是一件艺术作品的生命力之所在。就儿童而言，儿童对色彩的偏爱重于造型，儿童绘画中色彩的运用也是儿童本能的表现，是其情感的自我满足。　　在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的美术教学内容。学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调。自然界色彩丰富，当然色彩的运用也相当的广泛，并且存在与人们生活的空间之

6、内。住房的布置，房间的色彩，家具的搭配，及花卉的选择，无不受到美的支配。我们会有这样的体会，家里布置得整洁优雅会感到舒心；选中一件色彩、款式都合适的衣服会感到高兴。美术课程教学中一方面学生对用颜料作画充满新奇感，另一方面在具体操作时，觉得困难。在小学美术课堂教学中，由于儿童的认知心理特点，对于线条、形状、颜色、图案等很难让学生完全靠教具和生活中与这些组成美术的基本要素联系起来，我就给学生布置课外作业，让他们观察身边与之相关的事物。5　　不同的形体可唤起学生不同的审美感受。他们的感受除形、线外，还有色感受，只有色彩才可以表现五彩缤纷的的生活美和自然美，学习了解色彩的基本特性，明暗冷暖的处理

7、，可在视觉上、感情上、意味上产生不同的审美效果。如：绿色是生命的颜色，给人宁静、清新；黄色富有阳光感，使人感到庄重、温暖；白色侧显得纯洁朴素等。让学生主动去探索这些美术要素是如何组成生活中美好的事物，并说出自己对这些事物美的感受，培养他们对线条、形状、颜色、图案组合的认知和审美能力。同时，有助于学生按照美的规律来装饰，布置自己的生活和环境，使他们置身于美的境界，身心愉悦。　　三、剖析欣赏艺术佳品，感悟美　　全日制义务教育美术课程标准