善于创新智慧管理

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1、善于创新智慧管理　　连续担任几届班主任后，给我最大的感触是：班级是个小社会，学生的性格不同、爱好不同、生活方式不同、学习的主动性不同，这给班级的管理者带来了一定的管理难度，所以，一个成功的班主任必须摸清学生的思想，善于创新，做班级管理的智者。笔者有几点可以和大家分享的做法：　　一、巧妙运用学生教育学生的方法　　学生有了思想问题，教师要通过和学生面对面交谈的方式来解决，交谈时间依据事情性质而定，不一定是第一时间。但是，如果这个学生是我们班屡次出状况的学生的话，他早已经熟悉老师谈话的套路了，我建议大家可以尝试采用“学生做学生的思想工作

2、”的方法。　　案例：班里有个学生叫小程，他中考的成绩是我们班第一名，但是高一的连续三次考试，他排名特别靠后。眼看第四次考试就要来了，在一次晚读后，小程到我办公室找我，当他流着眼泪告诉我，他都不敢上考场的时候，我发现，小程的两条腿在发抖，该怎么办，我迅速在脑海里问自己，该怎样做这个学生的思想工作呢？让他别害怕，大胆上考场吗？我让小程先回教室。4　　接下来，我特意指定了班干部中的男同学来布置考场，然后，迅速将和小程关系好的小李叫出来，把小程的心事转告给他，让他在劳动时准备一下怎样让好朋友恢复勇气的言辞。等考场布置好后，我将班干部和小程

3、叫到办公室，开始了学生教育学生的环节：　　师：各位同学，今天特意将大家叫来，是因为有一件急事，要和大家商量解决。大家知道，我们班的小程同学在学习上一直很勤奋，可明天就要进行考试了，可是小程却很害怕上考场，大家说这件事该怎么办？（教师转头向小程）其实，小程同学的想法只告诉了我，我在没有经过他同意的情况下，把这件事告诉在座的班干部同学，希望小程不要介意，因为我知道，关心小程的不仅是我，还有在座的各位同学，小程，你说呢？我们班是一个团结的班级，不能让一个孩子掉队是我们的宗旨，那么现在，大家有什么话对小程说呢？怎样让他走上考场呢？　　师：

4、小李，如果不介意的话，老师想问你，是不是初中时有过一段“不堪回首”的经历呢？　　小李：哈哈，是的。……　　师：小李，你现在最想对小程说什么呢？　　小李：小程，哥儿们，别担心，我在初三的最糟糕成绩接近于倒数第一，我都没放弃，你是我的好哥儿们，更不应该放弃的，别丢哥们的脸啊。再说了，考试就是换了个地方做题而已，做不出来咱下来补学就行了，又不是天大的事，放平心态，大胆上考场，我支持你。　　师：小张，你的初中生活怎样呢？　　……　　学生的话没有任何的粉饰，朴实而贴心，最终化解了压在小程心头的魔咒。　　二、班主任、学生、家长合力做好思想工作

5、4　　案例：一节成功的班会　　高三下学期，学生的两极分化很严重，成绩好的学生，信心满满，成绩差的学生，找不到希望，于是开始放任自流，而成绩中等的学生也有点信心不足，找不到方向，如果我一个一个地做学生的思想工作，于是我筹备了一节“为孩子加油”的班会。大致的程序是这样的：　　我编了一条手机短信，群发给了家长，内容是：我是您孩子的班主任，在高三的学习中，您的孩子真得很尽力，现在，孩子们需要听到您的加油呐喊声，请把最想给孩子说的话编成短信发给我，谢谢您的配合。　　接着我把收到的信息做成了ppt，在班会课上做了展示，现在摘录出几条家长的信息

6、：　　“孩子，记住，我和妈妈爱你！”　　“晨晨，知道吗？你和哥哥一直都是我们家的骄傲，看着你一点点的进步，爸爸真的很高兴，有时候想给你说些贴心话也不会表达，今天，爸爸想给你说，你一直是个不服输的孩子，过去是，现在更是，爸爸相信你。”　　……　　其中有一条信息我把它放到了最后，这是一个学生的哥哥写给我们班全体学生的：　　“亲爱的学弟学妹们，我是一个和你们一样经历了高三拼杀的人，在大学里我过得很充实……坚持下去，你们将收获成功和欢笑。我为你们加油。”4　　在亲情的抚慰下，孩子们重新找回了学习和坚持下去的动力，后来，一位学生对我说，他从

7、没听到过爸爸这么贴心的话，他的内心感到从未有过的温暖。更多的学生投入了紧张的复习中，我想，这次班会是成功的。　　三、建立一个班级管理体系，做到事事有人管，人人有责任　　我将本班学生划归为7个学习组，每一组8～9人，确定责任感强的学生做组长，由职能组长全权管理早操登记、收交作业、习题讨论、自习纪律、教室卫生等具体事务。　　成立由班长、学习委员对每一组进行量化考核，每周班会对优胜组通报表扬。　　在各组的学生的座位上，有意识地把调皮学生、纪律意识不强的学生进行分配，组长做好个别学生的思想，约法三章，鼓励他们和大家一致，为小组荣誉而努力，

8、极大地提高了学生的竞争意识。　　在长期的一线工作中，我深深地感觉到，班级不能靠班主任一个人建设，在管理中，调动班干部的管理积极性，更多的还要发挥学生的主体作用，必要时，我们要运用教育合力的方法，通过学校、老师、家长的默契配合，解决个别学生的思想问题