1、职教英语课堂中巧用“WarmingUp”激发好奇心，活跃课堂 摘 要：众所周知，Warming Up旨在鼓励学生自由讨论、大胆思考，激发学生已有的相关背景知识，补充新的背景知识，启发学生思考有关话题，帮助学生归纳已学的语言知识，让学生在课堂之始动起来，做好情绪与知识的准备，就像运动员在比赛前的预备活动。分析了几种导入的方式，可合理利用这些方式来活跃课堂。 关键词：英语课堂；导入方式；Warming Up 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而好奇心是学生学习的动力，它可以使学生对知识的热情和渴求更强烈，并激发学生主动积极地探索知识。在我看来，利用Warming
2、 Up 这一教学项目是个关键。Warming Up 这一教学项目设置了多种活动，例如讨论、填空、搭配连线、智力测验、对话等。在实际的教学与学习中，我总结了以下几种热身方法。 一、合作法 让学生学会合作，培养合作精神与创新精神是英语教学任务之一。教师在课堂上要善于为学生提供和创造合作机会，倡导和鼓励学生之间的合作。例如，在江苏省中等职业学校使用的教材，英语第一册Unit 5 Warming Up的教学活动中，教师就可以利用所给出的图片完成填词游戏，同时也可以让学生自己设计出形式多样的知识性强且趣味性浓的填词游戏、猜词等活动来丰富课堂合作活动。4 二、图形结合法
3、 现代教育技术包括电脑、音响、录音机、影碟机等多媒体设备，它们可以传输图像、声音、视频、动画等形形色色的信息，它们具有较强的感染力，能调动学生的感官刺激，激发对新知识的兴趣。 【例1】在英语第二册Unit 1 Going place中，阅读部分是有关哥本哈根、美国大峡谷的，在“热身”活动时，可以通过多媒体设备下载些著名的名胜风景、雕像图片，比如自由女神像、艾菲尔铁塔等图片，设计出相应的搭配连线题目，让学生边欣赏图片边了解西方国家的一些象征性建筑，同时也可以设计出表格，让学生来列举英美国家的地理概况。 【例2】在英语第一册Unit 11 Pop Music 和 U
4、nit 12 Films中，因为Unit 11的教学目标之一是让学生学会谈论Pop music，所以在Warming Up 这一环节的教学中，可以准备些乐器实物或模型让学生辨别欣赏（或让学生当堂演奏某种乐器，课堂效果更佳），也可通过下载各种类型的音乐供学生欣赏辨别。多媒体教学形象、直观、生动的画面能激发学生的好奇心，使学习内容更有趣味性，增强学生学习的主动性和积极性。 三、设置情景法 设置情景就是根据这一单元Warming Up 项目的内容，设定学生参与或亲历事件的过程，让学生感受其影响，从而阐述自己的观点，拓宽其思路和知识面。4 【例3】在英语第一册Unit
5、 2 Friends and Friendship 的热身活动中，可以让学生自由发言，描述自己的best friend或与朋友之间发生的一些有趣的事件。 【例4】在Uint 6 Problems of our time 中，让学生回忆是否有以下经历：playing computer games， air pollution， traffic jam， etc.结合图片让学生感受更深，并可以通过讨论，增强学生保护环境的意识。 四、任务完成法 Warming Up 中的任务具有启发学生思维，鼓励学生讨论，强化语言运用的作用。例如，在第二册Unit 10，Uint
6、12， Uint 13这三个单元的Warming Up 中就涉及奥运会、文化遗产、伟人事迹的背景知识。针对这些知识面广，学生又感兴趣的热身内容，可让学生提前预习，通过查阅资料获得更多的相关知识，并准备陈述自己的话题，然后进行讨论和交流。 五、游戏与竞赛法 心理学研究表明，在教学中培养学生的好胜心，在一定条件下可以成为推动学生进行学习活动的内在力量。组织游戏及竞赛能激发学生的好胜心，而强烈的成就动机不仅能激发学生的学习兴趣，还能增强克服困难的决心和勇气，提高学习效率。例如，在Unit 14 Funny Story 的热身活动中，我提前准备了一些简短的英语幽默笑话。
7、eg. A fourth-grade teacher was giving her pupils a lesson on logic.“Here is the situation.” she said. “4A man is standing up in a boat in the middle of a river， fishing. He loses his balance， falls in， and begins splashing and yelling for help. His wife hears the commotion， knows tha
