2014“研情”解析

《2014“研情”解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2014“研情”解析　　2014年研究生录取已经进入收尾阶段，不管你是春风得意马蹄疾，还是壮志未酬心难平，那场没有硝烟的战争终究已经成为过去时。或许你还在为是否加入考研大军持观望态度，或许你已经在图书馆、教学楼里为了抢夺一个座位而起早贪黑……只要你还关注考研，对于过去一年的考研情况，就应该有所了解。　　2014年全国硕士研究生招生考试报名人数为172万，比2013年减少4万人；研究生招生80.2万人，其中全日制研究生招生63.2万人。　　从近十年的考研情况表来看，2014年研究生报考人数在近几年首次出现比上年减少的情况，在此之前，2008年研究生报名增长率也出现过负增长的情况。有人据此推

2、测，研究生报名人数减少是考研理性回归的信号，“学历高消费”的问题已经是老生常谈，也有人将此与2014年研究生制度的重大改革相联系，诸如研究生不再有公费生，实行全面收费令部分学生对考研望而却步。情况真的如上所言吗？　　一、报考人数6年来首降，但考研仍未冷　　毕业后是进入社会还是继续深造，相信不少人都有徘徊和迷茫。华中师范大学曾经针对武汉7所“211工程”学校在校生报考研究生的动机做过调查。调查显示报考研究生动机主要为对理想工作的追求、逃避暂时的就业压力以及对学术的追求。几乎有60%以上不同学校、不同年级的在校生都以“理想工作”作为报考研究生的首要原因。7　　应届本科生是考研队伍的主力军，也

3、有部分为了评职称或者更好的发展前景选择继续读研的在职人士。2014年研究生培养制度改革取消了年龄限制，北京地区的非应届考生占了四成，对这类非应届考生而言，更好的职业前景无疑是报考研究生的首要动力。可见，不管是应届生，还是非应届考生，对理想工作的追求是考研的主要动机。　　近些年来，因为经济发展环境，就业市场明显供过于求，很多毕业生戏称毕业就失业。2014年，全国高校毕业生人数727万，继“史上最难就业年”后成为“更难就业年”。虽然各个省份各个学校情况不同，但是研究生就业率低已成为不少人的共识。　　除了找工作难，“学历高消费”也成为不少研究生无可奈何的心头憾事。据《重庆商报》的一则报道，20

4、13年，武汉各层次高校公布了今年辅导员招聘公告，基本都要求硕士及以上学历，一些一本院校更要求博士学历。事实上，在招聘网上可以看到有些用人单位提供的岗位本科生甚至专科生都可以胜任，但社会或机构却偏要用硕士博士来镀金。　　就业难，“学历高消费”，考研竞争激烈，借此，不少人认为考研是非理性的存在。但是事实却并非如此，考研热与学历带来的系列“隐性好处”是直接关联的。在北上广之类的一线城市，户口与学历有很大关联。以北京为例，很少有用人单位会给本科生解决户口问题，而户口关系到房子、孩子上学等系列问题。研究生以上学历的毕业生只要能进入好的用人单位，解决户口问题也不会很难。7　　学历除了与隐性利益相关联

5、，还更直接与收入有直接的关联。通常，研究生比本科生待遇至少要高出1000元。以南京大学2013届毕业生为例，该校本科生签约起薪人均4906元/月，研究生签约起薪人均6087元/月。北京地区研究生初次就业收入在5000元左右（事业单位、公务员收入），而本科生则在3000-4000元之间。　　可见，考研热并非是非理性的存在。虽然研究生就业和“学历高消费”饱受诟病，而这诟病的根源却不在考生，而在于当前的研究生培养制度缺陷。2014年研究生报名人数虽然比去年减少，但不代表2015年研究生报考人数会继续减少，只有学校、市场与个人期望能够实现完美的结合，才能彻底杜绝“学历高消费”，解决就业难的难题。

6、　　二、部分高校专硕、学硕招生人数持平，专硕成考研高地　　2014年，北京共有112448人报名参加研究生考试，其中报考专业型研究生的考生人数近四成。同年湖北省共有111820人报考，其中报考学术型硕士人数为68390人，比2013年减少8330人，报考专业型硕士人数为43430人，比去年增加6936人。位于发达地区的名校，专业型硕士的竞争力度不减学术型硕士。　　从2014年的招生计划来看，各校计划招收的专业硕士与学术硕士人数大致分为两种情况：一种是学术型硕士与专业型硕士人数几乎持平，代表院校有内蒙古大学，其学术型硕士计划招生788人，专业型硕士707人，福州大学学硕计划招生1150人，

7、专硕1000人。这些高校的学硕与专硕招生人数相差无多。另一种是学术型硕士与专业型硕士招生比例保持在5：4至5：3之间，代表院校中国石油大学（北京），计划招收学术型硕士1086人，专业型硕士677人，河海大学计划招收学术型硕士1670人，专业型硕士1030人。7　　虽然招生趋势积极向上，但并不能掩盖部分学校还没有做好培养专硕的准备的事实。目前，很多高校都设立了专业型硕士，但专业型硕士的师资力量没有跟上，培养方式与学术型硕士没有差异，而