从学生的汉译英看翻译错误

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1、从学生的汉译英看翻译错误　　摘要：本文以大学生汉译英实践中的错误为例，从英语词汇误用、句子结构、句法和语义表达三方面分析了误译的原因，指出了纠正错误的方法，并提出了建议，避免在以后的翻译中出现类似的错误。　　关键词：汉译英错误分析纠正方法　　教育部公布的《大学英语课程教学要求》根据学生的实际情况分为三个层次的要求：一般要求、较高要求和更高要求。[1]虽然对译文资料、译速的要求不同，但都要理解正确，能够适当使用基本的翻译技巧，准确，无重大的语言表达错误。然而学生的翻译能力在汉英翻译中仍存在这样或那样的问题和错误，如

2、对英语词语的掌握不够准确，句子的结构和语义表达方面仍存在一些问题。如果这些问题不解决，则学生翻译能力得不到提高，无法满足教学大纲对他们翻译能力的要求。本文以学生汉译英实践中具有代表性的错误为例，从英语词汇的误用、句子的结构和语义表达三方面分析这些错误产生的原因，避免以后出现类似的错误。　　一、词汇的误译　　有些学生对英语词汇的掌握不够全面，对词类及其用法缺乏认识，在汉英翻译中缺乏认真的态度，简单地采用“拿来主义”生搬硬套，造成译文句子存在词义、词形及用法上的错误。例如：　　1.Innowsociety，traff

3、icconditionsincitiesbecomeworseandworse.7　　2.Iwanttogohomenotformyhomesick.　　3.Somestudentsdon’tinsisttoservethepeople.　　4.Baseofthat，wecanseealargenumberofpeopleusingtheInternet　　5.Teenagersbenefitalotfromit，suchastheycanmakenewfriends.　　分析：第一句把“现在的”译成了“now”

4、，now在英语里是副词，而副词的基本用法是修饰形容词、动词，不修饰名词，这样译忽视了英语单词的词性和用法。根据该词在句中所在位置和意义，把“now”换成形容词“modern”较合适。第二句把“想家”译成“homesick”（adj.想家的），该单词在句中所处的位置决定了所用词的词性应为名词，而“homesick”是形容词，只修饰名词而不能直接作介词“for”的宾语，因而在译文里要换成它的名词形式“homesickness”。第三句把“坚持”译成“insist”本身没有错，但“insist”动词的用法比较特殊，后面

5、不跟动词不定式而习惯跟介词“on或upon”引起的短语[2]，因而“toserve”应改为“onservingthepeople”。最后两句的译文错误是由词组的误用造成的。第四句把“在此基础上”译为英语可以用不同的表达形式，但所用词的词形和搭配不能出问题，“基础”既可用英语的名词“onthebasisof”，又可用动词“bebasedon”或“basedon”，英语没有“baseofthat”这种用法。最后一句原意为“例如他们可以交到一些新的朋友”，后面跟的是句子，而译文里的“suchas”习惯跟并列名词或名词性

6、短语，因而用常跟句子的短语“forexample”或“forinstance”替代“such7as”才能使译文符合英语的表达习惯。　　有时学生对英语单词和汉语词语意义的对应关系认识不足，出现张冠李戴的现象，而翻译方法欠妥，容易使译文产生歧义，引起误解。例如：　　1.Today，manystudentsdosomeworksatsummerholiday.　　2.Therearemoreandmorequestionsbetweenchildrenandparents.　　3.Ibelievethatthecity

7、trafficwillbecomemoreandmorefluent.　　4.IopenedTVandwatchedtheflagflyingintheaironTian’anmenSquare.　　分析：从以上几句译文可以看出，第一句把“工作”译成“works”（工厂、工场、著作），这种貌似正确的译法，很显然受到了“work”（工作）词义的影响，忽略了该词的属性（不可数名词），这样贸然把不可数名词加“s”变成复数形式导致了词义的变化。后三句中的“questions”（问题、难题）、“fluent”（流畅的、顺畅

8、）和“opened”（打开、开）符合汉语的表达习惯，“存在越来越多的问题”、“交通顺畅”和“打开电视”，但仔细揣摩就会发现，这些单词的选择和表达出现了张冠李戴的现象，犯了似是而非的错误。“question”指提出来需要回答的问题，而原文指父子之间因缺乏交流和沟通而产生分歧和隔阂，属于难以解决的问题，依据此意用“problems”比较恰当。“fluent”习惯上指语言流利、