印度理工学院精英人才培养及启示

《印度理工学院精英人才培养及启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、印度理工学院精英人才培养及启示　　摘要：印度理工学院培养的人才不仅实现了印度经济的飞速发展，同时也为其他国家的发展和进步输送了新鲜血液。印度理工学院的注重创造性人才的培养和实践教学，重视学校高度自治和学术自由以及重视广泛的交流与合作等创造性办学理念，有助于促进我国高等教育质量的不断提升和我国建设世界一流大学宏伟目标的早日实现。印度理工学院对我国建设高等教育强国的启发是：建立产学研联合机制，发展应用型高等教育；实行教授治校，保证学术自由；因地制宜，改革招生制度；加强应用型课程建设，强化实践教育。　　关键词：印度理工学院；精英教育；高等教育　　注重实用人才和精英的培养是各国高等教

2、育的普遍追求，也是建设世界一流大学的必然选择。众所周知，印度理工学院在世界享有盛誉，被誉为印度“科学皇冠上的瑰宝”。作为一所发展中国家的理工学院，在学术界中能享有如此声誉，它一定具备独特的办学理念。我们试图通过对印度理工学院办学经验的分析，梳理我国在高等教育强国建设中所面临的问题，进而为我国高等教育的发展提出一些建设性意见。　　一、印度理工学院的创设背景12　　20世纪50年代印度刚刚取得独立时，在政治、经济、文化和教育方面都面临着十分严峻的形势。对于印度政府来说，发展教育尤其是高等教育，培养高端技术人才，是解决当时印度政府困难的必由之路。当时的印度领导人也意识到这一点，政府

3、虽然面临着千疮百孔的社会局面，依然不惜一切代价投入大量财力和人力兴办高等教育。因为印度政府坚信，通过人才的培养和壮大，印度一定会实现由废转兴。印度理工学院就是作为国家重点投入和建设的院校兴办起来的，虽然刚刚成立的印度理工学院面临着各种各样的困难，但是，兴办学院的工作一刻没有停止过。　　印度理工学院最初建立时仅有42名教师，224名学生。第一所校址选在英国殖民统治时，专门用来关押反英的印度爱国人士的监狱。其目的是为了更好地激发每一位学子奋发学习、建设国家的热情。之后，时任印度总理尼赫鲁在讲话中指出，印度理工学院在这里选址的更深一层含义是“在这曾是隔离营的地方，矗立着印度崛起的象

4、征，它代表印度的未来充满了光明”。印度政府对教育和人才的重视程度由此可见一斑。1958年，印度政府又颁布了《科学政策决议》，为了更好地落实这项决议，满足国家社会发展的需要，又先后在孟买（1958年）、马德拉斯（1959年）、坎普尔（1960年）、德里（1961年）、印度东北部（1966年）等地先后建立了印度理工学院[1]。经过几十年的努力，印度理工学院取得了较快发展，今天的印度理工学院是印度最顶尖的工程研究与教育的机构。　　二、印度理工学院的办学理念　　一所高校要想在办学中取得成功，最主要的是要有适合自己的办学理念。印度理工学院办学成功的主要原因，就是在适合本国国情的基础上，

5、形成了自己独特的办学理念。　　（一）注重创造性人才的培养和实践教育　　今天由于受功利化价值观的影响，高等教育的本体职能――12育人已被边缘化了，虽然大学作为知识的生产者、批发商和零售商[2]，是必须要履行服务社会的职能的，但是社会需要高校输出高质量、掌握高端技术的顶尖人才，而不应成为输送廉价劳动力的“服务站”。当时的印度理工学院正是认识到市场需求的特点，积极倡导培养精英和具有独立思考的创造性人才。虽然学校在教学过程中，也会教授给学生许多知识和解决问题的方法，但是，当学生在做作业的时候就不允许使用教师在课堂中讲授的方法，而要根据教师讲授的思路，自己进行独立思考，创设出具有自己独

6、特思想的解题策略或方法。这对于学生独立思考能力和创新性思维的培养具有重要的价值，然而在中国的课堂教学中我们看到更多的是传统的传授和讲授式的教学模式，从而忽视了对学生独立学习和思考能力的培养。钱学森先生曾质疑中国为什么培养不出创造性人才，这一疑问被称为“钱学森之问”，为了回答这一疑问，我们通过分析印度理工学院创造性的办学理念来寻求答案。　　印度理工学院很重视文化育人、文化创新、文化融合和文化引领的作用，高度重视学生的实践学习和实践教育。为了让每位学生都能够亲近社会生活，学校在每个校区都创建了实习基地，在这里每个学生都可以充分体验处在生产第一线的感觉，这对于学生熟悉自己的专业以及

7、及时纠正在学习中产生的误解具有很好的效果。同时，也可以使学校清楚市场的需求，从而在培养人才时更有针对性和时效性。这样，学校、社会和市场间就形成了一个良性互动的链条，这才是真正体现了高等教育走在了社会发展的前沿。这种教育模式与古代“斯巴达式”12的人才培养方式类似。学院为了提供学生最好的实习培训教育，借鉴了当时美国麻省理工学院（MIT）的成功经验，在具体实施过程中，结合本校特色以及社会发展的实际需要做了很大的调整。例如，印度理工学院学生的毕业论文需要准备300个小时，而麻省理工的学生需要准备120个小时[