培养小学生写字能力的有效途径

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1、培养小学生写字能力的有效途径　　写字是小学生的一项重要基本功训练，是巩固识字的一种重要手段。从小打好写字基础，不但使学生更好地完成各种书面作业，提高学习效率，而且能提高学生的文化素养，为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。因此，小学语文教师在教学过程中要严格依据课标的学段要求，对学生进行严格的要求与训练，让每个学生都把字写得正确、工整、美观。经过多年的教学实践，我总结出了以下培养小学生写字能力的方法。　　一、激发与提高学生的写字兴趣是写字教学的关键　　1.欣赏书画名家的字画和同龄人的优秀作品，感觉到写一手漂亮的

2、字对自己和别人都是一种美的享受，从而激起写好字的欲望和冲动。我给四年级的学生上书法课，刚开始利用课件播放名家的作品。随着轻松的音乐，学生看了赞不绝口。我接着播放他们同龄人的作品，告诉他们这些作品是他们的同龄人写的，所以只要认真练习，长期坚持下去，他们也能写出一手漂亮的字，让人看了有一种美的感受。学生听了都跃跃欲试，一种书写的欲望已被激发。　　2.及时鼓励是维持学生写字兴趣的好方法。只要学生肯写，教师就要及时表扬、鼓励。可以通过一些方法和手段培养和提高学生的写字兴趣。　　（1）定期出优秀作品专栏。我在自己的班级每隔

3、两周选出一些学生的优秀作品张贴在习作园地里。当学生看到自己不断进步，动力便不断增强，这对其他学生是一种巨大的激励。4　　（2）经常举办各种书法兴趣活动。我常利用课余时间讲书法家成才的故事，或者拿一些优秀的书法作品到班上，引导学生欣赏。　　（3）定时开展一些写字比赛，激发学生的书写兴趣，培养学生的竞争意识。　　二、潜移默化，让学生形成正确的写字姿势　　学生书写的姿势对他们练习写字起着非常重要的作用。因此，教师必须从一年级的第一节写字练习课开始，让学生进行写字握笔姿势的规范、正确练习，即“头正、身直、脚放平、胸部距桌

4、子一拳”。这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发展的重要措施，尤其在一二年级时，因为儿童的手腕等关节尚未发育完全，他们的认识力和注意力都较差，所以要求教师随时随地地进行督促检查、指导，促使学生保持正确的书写姿势。　　还要教给学生正确的执笔方法，不要为了赶教学进度而放弃正确的写字姿势。在个别辅导时，要放下老师的架子，走到学生中，握着学生的手写，让学生看着老师写，这样学生不但会注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，更看到活生生的写字“标本”，潜移默化地受到正确的教育。　　三、坚持在写字技巧上下工夫　

5、　1.把握汉字间架结构。在教学中，会出现这样的情况，有的孩子对单独的笔画可以写得很规范很漂亮，但是当他写整个字的时候，写得并不美观。问题就出在字的“间架结构”上，笔画没有安排好。因此，在孩子们初学生字时，我强调最多的就是字的整体结构。4　　在教学中，要让孩子们抓住几个小诀窍：上下结构的字，上紧下松，如“紧”字；左右结构的字，左紧右松；左中右结构的字，就要相互避让，写得窄、长、中竖直；上中下结构的字，如“篮”，每部分的避让都很重要，不能写得太长。　　2.从基本笔画入手。在整体观察之后，要从局部开始有重点地切入。在教

6、学时，我会告诉孩子们，“一山难容二虎”，在写字的时候也一样。一个字只有关键的一笔写得到位了，整个字才会很漂亮。每个字都有最重要的一笔，就看你是怎么把握的。如“重”字，就要把最下面的一横写得平而稳，那么整个字就不会重。　　写好一个字，首先就要写好它的每一个基本笔画，在课堂教学中我对学生笔画指导较严格，在教学生写字时，喜欢在黑板上为学生范写。小学生的模仿能力较强，教师可进行直观教学，加强示范，这样更能让学生充分观察、模仿。　　基本笔画的训练应一丝不苟，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重

7、、缓急和提按，也可以以小儿歌的形式让孩子们记忆：横要平，竖要直，撇出尖，捺出角，折要顿一顿。让孩子在书写的过程中牢记儿歌，从而把每个基本笔画都写得规范、顺利。　　3.仿写强化作用大。在课堂教学中，我发现孩子们的模仿能力都很强，所以教师的一举一动对孩子们而言影响很大。在教师进行讲解与范写后，根据老师的提醒，应进行仿写。这时一定要让孩子们看准田字格中的位置再下笔，写好后和例字对照，第一次书写我一般要求孩子们写一个即可，这样老师能及时发现错误并帮助他改正，不会形成错误定势。　　四、保证足够的写字时间，培养良好的书写习惯

8、4　　在写字教学中，我都会给学生足够的书写时间。每周用一节正课作为写字课，还安排两节写字练习活动课，严禁其他教师挪用或做他课处理。写字正课我重点指导学生书写，力求做到每字每笔地指导，而写字练习课则主要让学生练习，做到统一字帖，统一书写工具，统一书写内容，严格按照上级要求的标准。经过长期的训练，我所教的学生的书写在同年级中占压倒性的优势，受到学生和家长的好评。　　老师一定要