基于校企合作的高职院校校园文化建设有效途径探析

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1、基于校企合作的高职院校校园文化建设有效途径探析　　摘要：校园文化是高职教育的重要组织部分，在学生成长成才中起着不可替代的作用。在高职院校施行校企合作人才培养模式的形势下，高职院校校园文化应作如何变化，以适应校企合作发展的要求，从文化育人角度培养社会需要的高职人才呢？本文通过分析校园文化相关理论内涵，探讨广西国际商务职业技术学院校园文化建设的核心内容、本质，提出建设校企合作下新型校园文化的有效模式途径，以理清思路，明确方向，促进高职院校校园文化走上内涵发展之路。　　关键词：高职院校校企合作校园文化建设　　在竞争日趋激烈的当今，高职院校面临

2、着生存与发展的压力，都锐意创新以求得未来在高职教育的一席之地。在高职院校诸多改革工作创新中，它必然包括一个新校园文化的形成来作为保证。广西国际商务职业技术学院的改革，不单纯是制度上、方式上的改变，更是思想观念、思维方式、行为习惯和精神状态的系统革命，文化建设是学院内涵发展的必然选择。　　一、校园文化与校园文化建设理论透析　　校园文化是一个内涵丰富而外延广泛的概念，是一个相对独立的系统，具有广义与狭义之分。从广义来讲，校园文化是学校自身在建设与发展过程中，沉积形成的物质文化与精神文化的总和。具体是以学生为主体，以校园为主要空间，以课外文化

3、活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。狭义的校园文化一般取其精神文化之义，又称为“9学校精神”。我们平时所言的校园文化也多指精神层面的东西，是学校在发展过程中，逐步形成的理想信念、价值取向、传统风气、行为规范等无形精神意识的总和，其本质是文化环境与文化氛围，而最能体现其本质内容的是校园风气、校园精神。可以说，积极向上、活泼健康的校园文化，能陶冶学生情操、启迪心智、激发热情，以文化的魅力熏陶学生、影响学生，潜移默化地促进学生身心全面、持续、和谐发展。“文化兴校”是新时代职业教育发展的必然性，广西国际商务职业技术学院结合现代校

4、园文化的功能、核心竞争力及学院特色提出了“四大”、“三爱”、“四和”的校园文化核心理念，同时紧紧围绕学院外向型应用人才培养特色，实现校园文化与企业文化融合、校园文化与行业的对接及校园文化向产业渗透。　　校园文化建设一般是指最高层次的校园文化建设，即校园精神文明建设，这是校园文化建设的核心内容，包括学校发展形成的优良传统，以及师生认同的文化、价值、意识、生活观念等意识形态。这些是一个学校与别的学校本质区别所在，也是一个学校精神状态、个性姿态的重要反映，如平时我们所说加强学校的校风、教风、学风、班风建设，加强和谐校园建设，改进师生关系等，都

5、是一个学校文化建的具体表现。校园文化重在建设与发展，校园物质文化与精神文化的协调、全面发展，将为学生营造良好的成长成长环境，为学校树立完整、良好的文化形象，不断促进学校走上内涵发展之路。　　二、校企合作模式下高职校园文化建设核心内容9　　校园文化渗透在高等学校的各个角落、各个环节和各项工作之中。它以一种渗透心灵的力量，潜移默化地影响、改变着教育对象的思想与行为，体现其在教育中的作用。那么，在校企合作形势下，高职院校应该思考营造怎样的校园文化，让学生在良好的文化氛围中得到熏陶，汲取成长为现代职业人的养分，加快学生的社会化进程。　　高职院校

6、承担着培养德才兼备、掌握理论与技能现代职业人的重任。高职教育作为与社会化大生产联系最密切的教育渠道，是培养现代职业人的主力军。一切教育教学、管理、服务活动，都应该从人才培养目标出发、从学生成长需要出发。校园文化建设是学生培养的行为之一，是高职院校工作之一的思想政治教育一种方式，也应当遵循这一规则要求。在校企合作的形势下，广西国际商务职业技术学院培养人才目标也是培养具有现代职业素质的职业人。基于此，学院校园文化的核心内容是校内文化与企业文化相融合的一种全新的校园文化，既有传统校园文化的成分，又有现代企业文化的影子，蕴含学习能力、管理能力、

7、创造能力、团队合作能力、规则意识等元素，以培养符合一定社会和经济发展要求的现代职业人，体现培养具有社会能力、国际视野的大学生。　　三、校企合作模式下高职院校校园文化建设的本质9　　从动态发展视野来看，校园文化建设是对优良校园文化的继承与发展，是对新的全部文化内容和文化活动加以规范和设计。这是校园文化建设过程的总体规划，包括界定、选择、组织和评价校园文化建设的目标、内容、过程、方法、条件等，通过各种文化建设载体，如活动、宣传等，不断检验和沉积文化成果。因此，高职校园文化建设职业教育的重要组织部分，本质是对一个学校文化育人全部内涵进行可行性

8、研究，是探讨社会对文化育人素质标准是如何在校园文化活动中体现的，是校园环境随着社会发展对人才要求的具体体现。因此，广西国际商务职业技术学院的校园文化建设，以培养学生的现代职业素养需要为目标，围绕学生适应未来