评比教案-《毫米和分米的认识》.doc

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1、毫米和分米的认识教学内容：现代小学数学第五册第三单元的第一课时（P44）教学目标：1、体会毫米和分米的实际意义，建立分米和毫米的长度概念。2、在实际测量的过程中，感知毫米、厘米、分米的关系，知道10毫米=1厘米，10厘米=1分米。3、经历测量物体的过程，发展观察操作推理能力，在运用知识中体会学习数学的乐趣。教学的重点和难点：在建立长度观念时，对毫米、厘米、分米、米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，比较它们的长短，使学生能正确、深刻地理解它们之间的关系。教学准备：课件、米尺、回形针、5角硬币、跳绳、纸条、磁带、照片。教

2、学过程：教学步骤学生活动意图一、创设生活问题，设疑导入。师：请小朋友们猜猜老师的身高是多少？板书：1米70厘米比划一下1米和1厘米的长度。师：我们生活当中经常要用这些长度单位来测量物体的长度。现在我们就来测量一下身边的彩色纸条的长度。（长度刚好是整厘米）学生口答学生用手势表示出1米和1厘米的长度。学生操作，汇报学生操作，汇报与学生增进了解，增进感情同时复习两个学过的长度单位。师：你还能测量出纸条的宽度吗？（不是整厘米）师：我们发现生活中有些物体的长度不是整厘米的，那如何来测量比整厘米多的那一段长度呢？板书：毫米 二、 自主探索，发

3、现新知l毫米的认识1）观察直尺。师：请同学们观察尺子，说说你看到了什么。 师：直尺上1厘米中间还有很多的小格，每一个小格的长度就是1毫米（板书：1毫米）你能用一个字来说出1毫米的特点吗？（出示课件，放大尺的刻度，让学生看得更清楚。）师：请你用手势来比划一下。师：毫米与我们学过的厘米之间有什么关系呢？…………请你任意选择尺子上的相邻两个数字即1厘米中间数数有几毫米，为了方便数的时候可以用铅笔尖指着数。 师：从同学们刚才的交流中你发现了什么或得出了一个什么结论？出示：1厘米（cm）=10毫米(mm)   师：还有发现吗？ 2）：实践操

4、作要用更小的单位：毫米学生交流、汇报短、小、细学生做手势学生交流（我数的是1和2中间或5和6中间有几毫米） 齐读，往返各一遍中间5毫米先测量整厘米的，再测量不是整厘米的。使学生体会到，用我们以前的知识解决不了，从而激发学生学习兴趣。自主探索，发现新知感受1毫米培养学生的空间观念为后面的测量做准备A、找一找，你身边的哪些物品中长度大概是1毫米（铁丝、铅笔芯、1元硬币、5角硬币、磁带、回形针……）B、师；估计一下几张纸叠起来大约是1毫米C、出示照片，学生测量。生可能的答案（照片宽度）有：生1：8厘米是80毫米，再数过去有7毫米，合起来

5、是87毫米。生2：8厘米是80毫米，过去有一条比毫米刻度线长一点的是5毫米，再数过去有2毫米，合起来一共是87毫米。生3：9厘米是90毫米，90毫米减去3毫米是87毫米。师：这几种方法都是正确的，同学们可以根据自己的理解选择其中最喜欢的一种。D、测量学生身边的物体。3）小结：什么时候要用毫米做单位？师：你还了解哪些长度单位（板书：分米）l分米的认识。1）先按要求自学：1书上还介绍了一个长度单位叫什么？2、它与厘米有什么关系？3、用手比划一下一个这样的单位有多长用这个单位？2）回答下面的问题：（题目课件出示）处的刻度要稍稍长一点。学

6、生分小组活动学生利用数学书估计一下学生分组测量 分组汇报学生独立自学让学生体会数学与生活的联系，并在实践过程中，在老师的帮助下形成一定的测量的技能和估算能力。帮学生整理思路形成解题的策略让学生在实际操作中巩固知识和技能初步尝试自学学习，培养学生的自学能力机动。80厘米有几个10厘米？8个10厘米就是几分米？50厘米=（）分米7分米=（）厘米（说说想法）3）课桌大概有分米。同学测量。教师巡视帮助。三、 联系生活，趣味练习。1）我们已经学了哪些长度单位，你能从小到达排一排吗？教师板书：毫米、厘米、分米、米说说他们之间的进率吗？你发现了

7、什么规律？2）小明的日记-----课件出示2003年10月9日（星期二） 天气：今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。说说小明不足的地方和好的地方。3）综合运用。（机动）出示一根长绳子，你能用现在的工具比较准确的算出它的总长度吗？（按要求合作解决

8、）小组合作要求：独立思考学生口答同桌合作相邻两个进率都是10说说小明不足的地方和好的地方。帮学生理清思路，突破难点。调节气氛，激发兴趣。进行思想教育小组交流，选出最好的方法。小组分工测量绳子。 比比那组的结果最准确，进行奖励四、小结  谈谈收获。提