以博爱和智慧创优秀班集体促学生成才

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1、以博爱和智慧创优秀班集体促学生成才　　摘要：如何搞好班级管理工作，做一名出众的班主任，是每一位班主任老师值得深思的问题。对学生博大精深的爱和巧用智慧抓班级工作，是班级管理的关键。　　关键词：初中班主任；教育工作；博爱；优秀班级；成才　　爱是最美丽的语言。爱，对班主任老师而言，尤显重要。要想搞好班级工作，班主任应该用真挚的爱去对待学生、影响学生、关心学生。浙江一私立中学校训是“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。”如果每一位班主任老师都是“神”，对每一个学生至真至诚，那么定会形成一个学风浓、班风优、凝

2、聚力强、其乐融融的班集体。　　下面，笔者结合多年来的班主任工作经验，从当前学生的难管情况分析开始，从以身作则做表率、对学生应该至真至诚、巧用智慧和学生斗智等方面，谈谈班级管理方面的一些做法。　　一、当前中学生现状分析4　　现在的初中学生，大多数是独生子女。有的在家中备受溺爱，又由于受一些环境的影响，使个别学生注重自我、张扬个性、娇生惯养、自私狭隘、柔弱敏感，易受伤害。有的父母长期在外地打工，学生跟着爷爷奶奶隔代教育，缺失母爱、父爱，认为自己没人疼没人爱。有的在学校里依然我行我素，学习上得过且过，玩手机，

3、甚至包夜上网。面对这类学生，班主任老师应走进学生的心间，成为他们的良师益友，为他们的人生之路指明前进的方向。　　二、对学生至真至诚，建立优秀班集体　　热爱学生是师德的核心。“亲其师、信其道”，因此，班主任老师应尊重、关心、热爱学生，让他们感受到亲人般的关爱和保护。　　（1）以身作则做表率是关键。班主任的一举一动、一言一行，对学生都能起到潜移默化的作用。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，因此身教重于言教。“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”从接班的第一天，我就以自身的人格魅力去影响他们。

4、“以身作则”，要求学生不迟到、不早退、不旷课，我每天在学生到班之前到达学校先进班，放学后走在学生后面；要求学生认真、刻苦学习，我自己对待工作一丝不苟、精益求精；要求学生举止文明、礼仪端庄，我自己从不戴首饰、不染发、不烫发等等。有了表率，榜样的力量是无穷的。于是，我所带班学生迟到、违纪现象逐渐减少，多次获学习、文明、卫生先进班集体称号。学校组织的广播体操比赛、元旦汇演等多次夺冠，成为学校的明星班级，也曾获市级以上多次表彰。班主任老师如果有扎实的教学基本功、先进独特的教学方法、独具特色的教学艺术、课上得精彩

5、，会得到学生的信任、钦佩你甚至崇拜，会接受、信任你对他的教育。所以作为班主任，上好每一节课，调动好每一个学生的积极性、主动性、促其乐学也不可忽视。一个优秀的班主任必定带出一个好的班集体。　　（2）热爱每一个学生是形成良好班集体的必要条件。有一年，我接过一个新班，有老师好心告诉我：“注意点，你班有几个比较特别的学生……”4我笑而无语，心想：没事，看我的！通过调查，我班的L同学，父母常年在外打工，爷爷奶奶年迈，对教育一窍不通，疏于管教，上一学年，L被三次劝退回家反思。第一天，我就看出她想“露一手”，我微微一

6、笑、点头会意，在班级四十多名同学前，任命她为班长。好多同学持怀疑态度，似乎在问：老师疯了，任命她为班长？可笑！之后，无论在学习上、生活上、班级工作上都给予指点与帮助，让她看到自己的优点、长处，尝到自信的感觉，找到快乐的源泉。一学年下来，她没迟到过一次，没违纪过一回，成绩一跃成为班级的前十名，当年被评为优秀学生干部、优秀团支部书记。成绩斐然，来源于自身的努力，得力于班主任老师的信任、爱护和赏识。　　我班还有一个叫H的男同学，和L是邻居。初一时，参与打架斗殴而两次进当地派出所。我经过调查得知：他父母常年在上

7、海打工，他妈妈在上海生他后不久病故，爸爸为他找了个后妈，后妈不爱他，3岁始跟着爷爷过。所以，他心目中没有妈妈，爸爸不爱他。爱的缺失，使他长大后结交了不三不四的朋友。因而，打架斗殴是家常便饭。我得到了一手材料，工作就有了思路。放学后，留下他谈心：让我猜猜你的出生地、你的父母情况，预测一下你会不会成为一名好学生。我推心置腹、娓娓道来，他先是有敌对情绪，一会儿就不得不暗暗佩服：“老师，你是神啊，你会算啊！”我趁机说：“老师会算，并算得准，老师算你以后会好好努力，成为一名好学生，做个好人。只有这样，你的阿姨才会

8、喜欢你！”他流着泪说：“我以为没人问我，没人爱我了……”“放心，咱们的班集体是你家，每一位同学和老师就是你亲人，我们爱你！”4通过多次聊天谈心、安排一对一帮扶，并注意捕捉他的点滴进步和闪光点，及时给予表扬鼓励，使他找到信心、尝到受表扬的滋味。很快，他和以前不三不四的朋友渐渐拉开了距离，以前的老毛病没犯过一次，年终还被评为优秀共青团员。　　（3）和学生斗智，抓班级常规管理工作。有的中学生，父母不在家，就给孩子配了手机，可是孩子用手机上网、玩游