农村小学音乐歌唱教学方法探究

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1、农村小学音乐歌唱教学方法探究　　作者简介：郑妮，女，本科学历，1998年8月参加工作，小学高级教师，中共党员。多次代表学校参加区级教学评优课、区级观摩课。获西安市首届音乐教师基本功大赛二等奖，论文、教案设计多次获国家、市级、区级一等奖，并发表于《中华论坛》书刊中。近年来，获得“区优秀教师”、“区优秀辅导员”、“区青年岗位能手”、“区创卫先进个人”、“西安市骨干教师”等荣誉称号。　　【摘要】新课标中提出，音乐教学内容中，表现领域中的歌唱教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐感受、表现音乐的有效手段。本文探寻并提出正

2、确解读新课标，科学把握新教材；放低要求，灵活使用教材；发挥教师艺术魅力，营造宽松的课堂氛围；找到适合儿童的歌唱方法，唱出美妙的歌声；注重歌曲的拓展环节，丰富歌曲的参与表现形式等方面解决对策和方法，从而扎实开展歌唱教学，不断提高农村小学歌唱教学实效。　　【关键词】农村，歌唱教学，方法探究　　《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“4要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地演唱。注意变声期的嗓音保护，避免喊

3、唱。重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶……”　　“演唱歌曲”是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。然而，现在小学教师大都有这样的体会：同学们变得不爱唱歌了，一节课中真正投入歌唱的同学寥寥无几，音乐的美感所剩无几，我们不得不反思我们传统的教学理念，所以，作为一名农村音乐教学者，有责任、也有义务找到一个好的歌唱教学方法，让学生在喜闻乐见的教学活动中，情趣盎然地学习、汲取知识、发展智力，培养能力，而且教学质量也会

4、相应提高。　　1.正确解读新课标，科学把握新教材　　《新课标》指出，唱歌教学的基本目标主要包含情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能这三个方面，结合音乐艺术的特点，唱歌的学习目标：一是在生动活泼的唱歌实践活动中，激发兴趣，喜欢唱歌；二是了解一些中外歌唱文化，能欣赏合唱艺术，掌握唱歌的基本知识与技能，能自信地、有表情地演唱；三是通过多种形式的唱歌实践，培养自主学习的音乐能力、合作精神，加深审美体验，养成健康向上的审美情操，为终身喜爱唱歌奠定基础。　　2.放低要求，灵活使用教材　　新教材是全国范围内普遍使用的“通用教材”

5、4。可想而知，它不可能各地域、各地区兼顾。即使是在同一地区，由于经济、环境等因素的制约，也必定造成学生之间的差异。因此，在歌唱教学中，我们也必须根据学生实际情况，灵活使用教材；甚至在不改变歌曲风格、内容基础之上，还可以适当作一些改变，对学生放低要求，从而提高歌唱教学的实效。比如：简化二声部合唱、敢于降调、适当加花等。　　3.发挥教师艺术魅力，营造宽松的课堂氛围　　音乐教师从第一节课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深沉地吸引学生模仿、学习、追求和超越。有一个小朋友在作文中这样写道：“我最喜欢的老师是我们的音

6、乐老师，她每次给我们上课时总是笑眯眯的，尤其是表扬我的时候，那声音真好听……”这说明什么呢？说明“亲其师，才能信其道”，教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。苏霍姆林斯基说：“对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉”，学生从教师那里感受的真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心受到鼓舞、激励，受到信赖、感到欣慰，并愉快地接受教诲。教师应以满腔的热情关心每一个学生、信任每一个学生、尊重每一个学生，以教师之情来感染学生，使课堂始终保持和谐轻松的气氛，这样课堂效益也会提高。　　另外，在音乐课上，应特别注重对学生的鼓励，学

7、生由于自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理感觉是美好的，这时我便会巧妙的运用鼓励，激励其进取心，从而进一步发挥其积极性和创造性。如：①语言鼓励：“好”、“不错”、“对”、“真棒”；②表情鼓励：“点头”、“微笑”；③行为鼓励：“竖起大拇指或顺手轻拍一下学生的肩膀”，还有信号鼓励，器乐鼓励等，每节课通过老师的鼓励，不但表现好的学生会更好，连其他同学也会受到感染，一堂课总是在轻松愉快中度过。　　4.找到适合的歌唱方法，唱出美妙的歌声　　德国音乐理论家舒巴尔特指出：“4人声是自然的原音，而自然的所有其

8、它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”所以，找到最适合学生歌唱的方法，是保证他们健康、快乐歌唱的首要条件。小学生的嗓音处于童声发育期，声带娇嫩，因此先让他们用轻声唱法，不大声喊叫是十分重要的。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调：“一般儿童在他们未受到相当好的训练之前，绝不允