高中美术绘画教学之我见

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1、高中美术绘画教学之我见　　摘要：绘画作为高中美术中专门的一个选修课程，其中有大量的细节需要研究。通过对这些细节的研究，既可以促进学生对美术的认识与理解，也能丰富教师的教学，使高中美术教师所从事的职业更具有乐趣。　　关键词：高中美术绘画教学理解见解　　一、对高中美术教学中绘画的理解　　根据课程标准对课程性质的界定，绘画教学是建立在造型和表现基础之上，为了让学生的美术技法与鉴赏能力能够得到巩固、加深、延伸和拓展的一门课程。作为人类最早就创造了的艺术表现方式，绘画给学生带来的影响是巨大的。虽然笔者这篇文章要阐述的是高中阶段的绘画教学，但我们的起点却可

2、以从学生的儿童时代开始。众所周知，人在儿童时代就开始对颜色和图画产生一种天然的兴趣，儿童时代的许多知识、经验也都是从绘画中获得的。根据我们与小学语文教学同行的交流，得知现在很多小学都开展一种以绘本为载体的教育，我们在书店中也能看到许多小学生用的绘本。这说明绘画已经作为一种重要的载体进入了学生建构知识的过程当中。回到我们的高中美术教学中来，笔者以为高中阶段的绘画教学有两个重点：一个是让学生掌握基本的绘画技巧；另一个是培养学生通过绘画表达内心情感的技能。　　作出这一判断并非没有依据，在高中美术《绘画》（人民教育出版社）的“前言”中明确指出，“5绘画

3、的学习和实践，是人类精神文化生活中不可或缺的审美创造活动，……它不仅能够启迪我们的智慧……还可以陶冶、涵育、锻炼和培养我们的品德情操、情感意志、创造精神和实践能力，有利于我们将来全面的发展与成长。”精读这段话我们可以发现，绘画教学最终明确指向学生的发展与成长。从绘画概念的理解来看，我们可以视其为绘画概念的外延。在教学实践中，笔者对绘画教学有了一些理解与心得，现以文字来阐述笔者所思所想，以希望为高中绘画教学起到抛砖引玉的作用。　　二、绘画中色彩的运用及其作用　　绘画是绘画者以点、线、面、体，以及明暗与色彩来塑造具有一定内涵与意味的艺术形式。从中我

4、们可以看出色彩的运用是一个非常重要的因素。在实际绘画教学中，我们注意到学生在绘画时往往具有写实的一面，同时也有写意的一面。什么意思呢？就是学生一方面会对生活中的实物进行物理角度的构思，以求得作品符合生活实际，但另一方面学生有时也会画出一些由想象构思出来的作品，如动漫人物等。在这样的绘画中，色彩的运用成为学生重点思考的内容，也成为我们观察学生内心思考的一个窗口。在这里笔者结合学生在绘画过程中色彩的运用，重点谈谈色彩的表现力。　　根据有关研究，人类从原始社会就开始注意色彩的运用了，从出土文物中我们可以看出，色彩确实在一些文物中得以体现。例如从新石器

5、时代出土的舞蹈纹彩陶盆中我们就能看到集体舞蹈人像选用了黑色。既然如此，在实际教学中我们就应该注意结合现代高中学生的发展需要，以求通过绘画中色彩的运用来促进高中学生认识美和鉴赏美的能力。5　　比如说我们曾在连续几节的美术课上，先让学生尝试通过给儿童绘画，以培养他们认识儿童世界的能力。在这个教学过程中，我们引导学生去发现儿童喜欢鲜艳的颜色，喜欢明度比较高的颜色，因此给儿童的绘画在色彩上就要由此入手。然后我们再布置学生给少年绘画，有了前面为儿童绘画的基础，学生就会产生一种对绘画的认知基础，同时也有探究少年世界与儿童世界区别的欲望，而通过探究，学生也确

6、实发现少年阶段的学生更喜欢灰色调的颜色，而且少男少女喜欢的颜色也有所不同。了解到这些知识之后，学生在绘画中选用的色彩就有了相应的变化。有意思的是，虽然我们没有做大规模的严格调查，但我们将学生的作品分别放在不同年龄阶段的孩子面前时，十岁以下的儿童挑选了其中色彩艳丽的图画，而十四五岁的孩子选择了颜色不太艳丽但具有一定思想的图画。　　众所周知，绘画过程中画色彩时有不同的用笔技法，何时用刷，何时用勾都值得研究，而色彩的色调选择往往也需要结合创作的意图来考虑明暗与冷暖。有人在研究梵?高的《向日葵》时，发现作者用笔有力，用强烈的黄色借助向日葵表现出内心向往

7、太阳、寻求光和热的感情。这样的解读我们认为是恰当的，因为作为作者的内心写照，色彩相对具有更为重要的作用。因为至少人们在欣赏一幅作品时，首先刺激欣赏者的就是颜色。　　三、中国画与西方绘画的意蕴教学　　坦率地说，意蕴是很难通过“教”的方式让学生“学会”的，但这并不意味着在高中美术教学中教师无法有所作为，因为在绘画教学中教师可以抓住很多时机，带领学生去感受中西方绘画的不同意蕴。5　　我们先来说说中国山水画教学中的意蕴领略。相对于西方绘画而言，中国画非常注重意蕴，欣赏一幅中国画往往不是看像不像，而是看有没有“神”，这也就是我们常说的“神韵”。对于这种意

8、蕴的教学，往往体现在中国画的绘画选材和技法教学当中。比如说中国画中菊竹梅兰、花鸟虫鱼是最为常见的素材，中国画画它们往往总是取其精华，名家画竹只取其中两