PEP英语课堂设趣例谈

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1、PEP英语课堂设趣例谈　　【摘要】英语教师要根据小学生的年龄特征和PEP教材的内容，采用多种教学形式和教学手段激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语，从而提高英语学习效率。结合本人在听课观课时收集的的成功教学案例，分析在小学英语课堂中的诸多设趣点。　　【关键词】课堂设趣提高效率PEP英语　　《英语新课程标准》特别强调“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心”，这要求我们小学英语教师要根据小学生的年龄特征和PEP教材的内容，采用多种教学形式和教学手段激发学生的学习兴趣，让小学生爱上英语，从而提高英语学习效率。下面结合我的教

2、学经验和在听课观课时收集的成功教学案例，分析在小学英语课堂中的诸多设趣点。　　一、异彩纷呈的导入设趣　　一堂课的开始能否抓住学生的注意力，找到学生的兴趣点，对于整堂课的效率高低至关重要，因而很多教师对导入环节的设趣尤为重视。　　【案例1】3AUnit6Happybirthday　　教师利用课件出示Zoom过生日的图片，创设教学场景。　　T：TodayisZoom’sbirthday.WhatcanyousaytoZoomonhisbirthday？　　Ss：Happybirthday！4　　T：Yes.（板书标题，领读）Nowlet’ssingasongf

3、orZoom―Happybirthday！　　教师播放歌曲视频，学生拍手唱生日歌。　　【分析】导入环节中，教师播放歌曲Happybirthday的目的一是引出本单元题目，再者设置Zoom过生日这一教学情境。而顺着这一思路，又可以进一步引出Zoom邀请小动物们来参加他的生日party，这时教师提出问题；“有多少小动物来参加party呢？”进而导入句型howmany和数字1-10。整个导入环节环环相扣，紧凑自然。真实的语言情境，激发了学生的学习兴趣。　　二、惟妙惟肖的情境设趣　　在实际的情景中教学使语言更具趣味性，学生也更容易接受。　　【案例2】4AUnit6

4、Myfamily　　播放歌曲Fatherandmother。教师出示自己的familytree，介绍家人，教学单词。学生拿出家庭照介绍自己家人，练习句型。　　【分析】教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲Fatherandmother和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学，化难为易。学生用自己或者他人的照片，介绍家庭成员，这样可以在真实的情景中学习单词。将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中。　　【案例3】4AUnit5“Whatwou

5、ldyoulike？”PartA　　教师设计了“Menu”让学生到“餐馆用餐”4的活动，让学生练习食物的单词rice，fish，beef，soup，noodles，vegetable，juice，bread，milk，chicken，hotdog，hamburger和句型Whatwouldyoulike？CanIhavesomenoodles，please？Sure.Hereyouare。　　【分析】这个教学活动教学目标十分明确，教学情境真实，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展，这样的教学活动是有趣更有效的教学活动。在平时的教学中教师要更多

6、的把教学内容在真实的语言环境中呈现出来，让英语学习更加生活化，更贴近现实生活，做到对知识的活学活用，这样就不会使他们觉得学英语枯燥，反而让更多学生很乐意参与到学习英语的活动中来。　　三、多姿多彩的游戏设趣　　英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的，激发学生英语学习兴趣的有效方式。　　【案例4】教学数字游戏多多。　　1.教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上：如threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany...？”来做

7、示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。　　2.划拳：两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4　　【分析】运用游戏巩固数字，这样学生很感兴趣，也学会了句型。猜一猜的游戏能增强学生记忆单词的能力，同时激发了学生的学习热情。英语教学结合游戏教学方式，培养学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识；同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛，促使学生积极思维，增加学生学习英语的兴趣和信心，从而使少年儿童达到英语学习的目的

8、。　　四、结束语　　小学生朝气蓬勃，爱说爱动，注意力容易分散。针对