2013年安徽省高考作文升格示例

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1、2013年安徽省高考作文升格示例　　梦想是人们对美好事物的憧憬，是人们一切动力的源泉。但是在这个纷繁而浮躁的现代社会中，人们似乎更多地止于现状，安于现实，而不愿再去坚守梦想，执着奋斗。也许有人会说，梦想只能是梦想，离现实太遥远，根本实现不了，与其这样，倒不如本分地接受现实。但在我看来，那也只是他为自己的怯懦和懒惰寻找的一个冠冕堂皇的理由罢了。（这段针对现实的话语比较空泛，缺乏力度，可以具体展开，并移到后面，否则会影响基础等级“内容”一项的得分。）　　“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”刘邦虽身处乱世，身份低微，可是他有一个梦想。

2、他要“威加海内”，他要一统天下，“得猛士守四方”。然而在那个金戈铁马、风起云涌的时代，面对强敌项羽的意气风发、勇不可拒，刘邦的梦想显得那样渺茫，或许在许多人眼中他根本是在痴人说梦。但最终奇迹真的发生了，他实现了一统天下的梦想。（刘邦的例子应是比较典型的，但是作者没有紧扣“寻”字展开。）　　“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”6毛泽东有一个梦想，他要带领中国人民实现民族独立，推翻三座大山，当家做主人。然而，那时的中国内忧外患，共产党的力量极其弱小，想实现这样宏大的梦想似乎也无异于异想天开。可是毛泽

3、东的梦想真的实现了，中国人民在中国共产党的带领下迎来了光明。（这段以毛泽东为例展开论述，仍然没有很好地围绕“寻”字展开。另外，刘邦与毛泽东同属于中国政治家范畴，论证材料单一，影响基础等级“内容”一项的得分。）　　现实生活中，多少人还记得当初的梦想？年青一代暮气沉沉，迷茫而不知所措，一味地怀旧、哀叹，唱着“老男孩”，怀念看过的故事书，大叹“老了”“累了”。他们多了矫情和无力，少了年轻人本该有的朝气与锐气。他们当初肯定也有美丽的梦想，但是最终在命运面前低头认输，从此一蹶不振。（此段概述过多，泛泛而谈，不能切中要害，语言也不够简练、准确，“年青一代暮气沉

4、沉”等语句过于绝对化，影响基础等级“内容”一项的得分。）　　寻一个梦想，享精彩人生。有梦想才有追求，有梦想才有动力。拥有梦想，我们的人生才会精彩。（结尾较突然，缺少过渡，且没有体现“寻”的内涵，影响基础等级“内容”一项的得分。）　　点评这篇文章被阅卷小组评为三类文，得分40分。该文主要的毛病有两个：其一，中心不够鲜明，立意不能很好切合作文材料的内涵。文章的写作重点不应谈拥有“梦想”的重要意义，而应重点写追寻，但“寻”字在文中体现不够。其二，内容较单薄，没有很好地对材料作仔细分析。在正面例证时，仅举了刘邦、毛泽东两例，未能做到论据丰富，说理无力；在反

5、面论证时，又缺乏现实生活中具体而生动的例子。论证缺少力度，不能很好地打动阅卷老师。　　升格指导　　本文要想获得高分，必须要在以下两个方面做文章：6　　一、让中心明确。王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这其中的“意”即我们常说的“中心”，它是一篇文章的根本，直接关系到文章的选材、布局，关系到语言的选择和情感的倾向，乃至关系到文章的深度。升格本文时，全文要紧扣“追寻梦想”进行，并联系萧伯纳的话，文章肯定会上一个等次。　　二、让内容丰富。语言是外壳，内容思想才是内核。如何做到内容丰富呢？一是围绕中心对例证的材料进行分析阐述，使论述充分；二是选择

6、论据时，力求丰富多样，要从不同层面、不同角度上选材，避免在同一层面上堆砌例子，避免论据、论证方法的单一性。　　成功升格　　勇于追寻梦想　　“有的人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：‘为什么不能这样？’”萧伯纳告诉我们一个道理：人要拥有梦想并敢于追寻梦想，才能绽放光彩。（题目修改后，题旨更加明确。此段删去罗伯特的话，保留萧伯纳的话，既紧扣原材料，又顺势引出下文，同时用一句简洁鲜明的话点明中心。）　　梦想是人们对美好事物的憧憬，是一切动力的源泉。但仅拥有梦想还不够，还必须勇于追寻梦想。纵观古今中外，凡成大事

7、者，必是拥有梦想并勇于为之奋斗的人。（删去原文针对现实的几句话，语言更凝练，中心更明确，并增加了“纵观古今中外……”一句，引出下文例证，使行文结构严谨，增加发展等级“深刻”一项的得分。）　　“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”6刘邦虽身处乱世，身份低微，可是他有一个梦想―――要“威加海内”，要“得猛士兮守四方”。然而在那个风起云涌的时代，面对项羽的意气风发、勇不可拒，他的梦想或许在许多人眼中根本就是痴人说梦。但是刘邦没有放弃，他总结经验教训，大胆重用张良、萧何等人才，为了梦想，他惨淡经营。最终，西楚霸王兵败垓下，刘邦实现了一统天

8、下的梦想。刘邦拥有远大的梦想，并为之奋斗，所以才能够成为那个群雄逐鹿时代的王者。（修改后，此段体现了“追寻”的内涵，阐释充