提高思想品德课堂教学有效性实践与探究

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1、提高思想品德课堂教学有效性实践与探究　　摘要：提高课堂教学有效性是课堂教学改革的重要目标之一。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现，这就需要教师合理组合教材内容，选择恰当的教学方法，通过课堂上教与学的双边活动，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，实现提高思想品德课堂教学有效性的目标。　　关键词：思想品德；课堂教学；以人为本　　新课程要求教师在课堂上既夯实双基，又培养能力，还能愉悦情感，也就是达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的理想整合，让学生得到发展，而这却离不开“有效”的

2、教学。如何让课堂教学扎实、有效？笔者自参加工作至今，积极投身新课程改革，创新思想，勇于探索，自觉对提高思想品德课堂教学有效性有了自己的体会和见解。结合自身的教学实践，我认为新课程理念下的课堂教学要做好以下几点：　　一、课堂教学中实施“以人为本”，发挥学生的主体作用　　著名教育家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。假设一堂精彩的课堂教授，学生个个无动于衷，或者学生个个欢天喜地、开心一时而毫无所获，很难想象这是一节有效的课堂教学，自然联想到这是一场戏剧。

3、教师离开了学生，就不能称为教师；离开了学生的教学，就不是教学。坚持“以人为本”7的教学观点，就是让学生成为学习的真正主人！那么，怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？　　1.唤起学生强烈的主人翁意识　　当学生认识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主人时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动。学生主人翁意识越强，他的学习参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标，变“要我这样学”为“我要这样学”，学生由被动变成主动，教育的可接受性也就越大。　　在我

4、的思想品德课堂上，我十分注意尊重学生、相信学生，给学生搭建展示自我的平台，课堂上不是我一个人唱独角戏，而是学生展现自我风采的舞台。有些知识点我尝试由学生查阅资料、自主登台讲解。虽然在起初的尝试中，也有很多不如意处，比如因为学生讲题的时间不好掌控而导致的无法完成预期任务以及因学生语言表达能力有限导致卡壳现象，但我没有放弃，而是鼓励自己充分相信学生，给他们时间锻炼，允许他们犯错误，并且坚持以表扬鼓励为主的原则。一段时间过去，学生自主学习能力明显得到提高，有些学生对课本知识点的理解、归纳让我吃惊，有些观点从他们的角度用他们的语言讲述

5、更易被学生接受。在他们主体参与的过程中，我给学生的往往是微笑和掌声以及适时地指点归纳，这样他们参与政治课堂的意识和热情更加高涨了。　　2.让学生动起来，培养学生合作、探究精神7　　要让学生成为主体，就要真正地解放学生，让他们学会合作、探究，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在教师定下的框框里不敢出来。课堂内动而不乱，活而有序。有时看起来很乱，但那是在讨论问题，而不是打闹；有时很安静，那是在听讲，是在做题。教师管理井井有条，既有民主又有集中，该活的时候活得起来，该静的时候控制得住。我们都知道，学习是一种由外在活动到内部吸收的过程

6、。学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。让他们在思、想、做、练的过程中提炼信息，掌握方法，学会运用和创造，不断发展自己。比如，在上九年级《了解基本国策与发展战略》与《我们的共同理想》复习课时中，我不再拘泥于一一讲解这种灌输式的教学，而是定下目标让学生四人小组一起总结，一起去探究。然后，让学生展示其学习成果，课堂上再进行讨论补充。于是我惊奇地发现学生的思维就是有待深挖的宝藏。他们有些学习小组是用这样的表格展示国情国策与战略的：　　在展示我国的两个理想及目标时有小组是以数轴表示的，他们是这样总结的：　　学生

7、这一合作、探究、总结的过程，不仅使学生在学习中学会与小组成员交流合作，同时也激发了学生的创造性，而课本的知识原理包括所学知识的脉络在这一过程中也都熟记于心。学生的这一过程正是知识的自我整合、自我筛选的过程。他们选择自己容易理解、容易记忆的方式去处理知识，教与学的效率都是前所未有的。所以，让学生动起来，合作、探究，提高教学效益也就自然实现了。　　3.发挥学生间的互补作用　　从教育资源看，教育资源不能仅仅理解为教材、教师、实验器材、图书馆、网络等“死性资源”，而应着眼于学生。“7学生的全部既有经验、智慧、知识和学习的内在积极性，都

8、应为教师的教学所用，应成为动力之源、能量之库，而且这不仅仅是教育的一般性资源，更是基础性资源。‘学生’是最大的活性资源。”设法让学生主动参与教学，正是利用了这一活性资源，使思想品德课成为学生展示提高自我、内化品德、发展潜能的阵地。教师要根据教材内容选择适当的教学形式，充分发挥