毕业设计（论文）质量监控体系的探索与研究

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1、毕业设计（论文）质量监控体系的探索与研究　　摘要：毕业设计（论文）工作不仅是学校衡量本科学生能否正常毕业的必要条件，更是深化教学改革、全面推进素质教育、提高人才质量的最佳切入点。本文重点从毕业设计的立题、选题、开题、中期检查、答辩到成绩评定六个方面，详细阐述面对当今全新教育局势下的毕业设计工作质量监控体系的一种运行模式。　　关键词：毕业设计；质量监控；模式　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）22-0191-02　　国家教育部于2004年4月颁发了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，文件中着重强调要努力改善毕业设计（工作

2、）的基本条件[1]。2005年1月，教育部强调必须坚持科学发展观，实现高等教育工作重心转移，要求切实加强毕业设计（论文）等实践环节[2]，不得降低要求，要严格管理、确保质量。文件精神充分说明毕业论文（设计）是本科教学计划中的重要环节，是培养学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究工作的初步训练，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力，实现教学、科学研究和生产实践相结合的重要途径，是完成工程师的基本训练和初步培养从事科学研究工作的重要环节，它对于全面提高教学质量、保证高校学士学位的水平具有重要的意义[3]。如何保证切实有效地提高毕业设计质量？本文从六个方面给予阐述。5　　

3、一、教师立题　　恰当的立题是做好毕业论文的重要前提。毕业设计题目应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生自身知识、能力和相应的实验条件。所立题目不得与近三年内题目重复。题目的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。为保证教师有充足的时间给予学生全面指导，原则上每名教师所指导学生人数不得多于8人。同时，教师所提交的立题需要经过教学团队主任评阅、基层负责人审核及教学副院长签字三方面都通过才能成为有效题目。教师提交的立题在任何环节出现问题都会被退审，根据问题的严重性采取修改后重审或拒绝再次提交。这一环节加大力度，能有效杜绝重复性

4、题目，并能严格把握论文题目与内容的谐调与统一，严格要求设计目标明确、实验方法手段具体对提高毕业设计质量具有重要意义。　　二、学生选题　　由于立题阶段已经做到有效立题数量是学生人数的1.5倍左右，且题目类型多样化，所以学生具有非常广泛的选题空间。为进一步提高选题效率及选题的公平性与透明性，可以采用学生网络选题的方法进行。在有效选题时间内，学生可以看到全部有效立题并根据题目所阐述的具体设计内容及实现目标等选择适合个人水平的题目并点击“提交”，该操作过程中对题目类型（指数据库开发类、算法类、网络信息安全类及嵌入式类等）及教师姓名均支持模糊查询。根据题目的状态能识别出该题目目前是无人

5、选择、已经有人选择或正在被几个人选择三种状态。每名学生只能选择一个题目，当选择“提交”后但立题教师没有给予确认“同意”5信息之前，学生可以选择放弃该题目再次重新选择其他题目并提交，直到选择到自己满意的选题为止。一旦学生点击“提交”、教师给予反馈“同意”信息，那么师生间的指导与被指导关系就得以确认，教师应及时网上提交毕业设计任务书，学生根据任务书中的进一步要求准备下一阶段的开题工作。实现网络选题功能后，千名左右的学生选题工作一天内就可以顺利结束，提高了工作效率并且整个过程没有任何差错。　　三、开题阶段　　立题工作每年的11月初进行，选题工作每年的12月底进行，所以寒假前师生间的

6、指导与被指导的关系就能得以确定。教师可以根据实际情况提前对学生进行相应的指导工作。次年的3月初统一进行开题答辩工作。开题工作包括学生对论文题目背景的了解，对课题所采用的方法、工具的认知程度，对课题目标的实现应采用怎样的实现步骤，如何有效验证结论的正确性等。学生对整个毕业设计工作的完成计划列表，详细撰写开题准备情况记录并“提交”，指导教师评阅通过后方可进行现场开题答辩。通常现场开题答辩委员会由3～5名教师组成，对学生现场的开题答辩给予评判与指导性意见，及时纠正不恰当的研究内容或研究方法、手段等，以保证学生按照合理有效的渠道从事正确的毕业设计的后期工作。现场答辩通过的学生方可继续

7、网上提交开题报告，没通过的学生需要重新组织二次开题答辩，并被列入后期重点跟踪考察对象。开题答辩委员会需网上提交开题答辩成绩，占总成绩的10%。　　四、中期检查5　　毕业设计中期检查的目的是通过检查工作及早发现毕业设计中存在的问题，针对问题及时提出改进方案并尽快部属改进措施，确保毕业设计工作顺利进行，保证毕业设计教学质量。该项工作安排在“五一”前一周进行。毕业设计中期检查是继毕业设计开题工作后的另一重要环节。中期检查工作通过认真查阅各教学团队提交的团队中期检查报告、指导教师自查表和学生自查表，可以了解到现