在互动交流中提高小学生英语交际运用能力

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1、在互动交流中提高小学生英语交际运用能力　　摘要：学生在和谐学习情境引导下能主动思维和积极表达，丰富认知体验。围绕互动交流，注重学生英语表达交际能力的培养，能让他们更好地发现问题、探究和解决问题。互动交流模式的运用，能为学生创设和谐语言表达情境，帮助学生形成正确的英语表达交际思维和语言感知，促进知识技能内化生成，提高英语综合运用能力。　　关键词：互动交流交际运用能力小学英语教学　　英语交际可在彼此互动交流中发现语言表达信息，形成一定的语言信息差，让交流双方予以综合分析研判。从互动交流中发现学生的英语综合运用能力，能使得他们在丰

2、富认知感悟的基础上，不断提高信息分析和综合运用能力。互动交流模式的运用，一方面，能对课程学习内容资源予以丰富和拓展延伸，让学生有明确的语言表达运用范围。另一方面，能使学生在彼此交流中深化语言表达运用意识，提高综合分析运用能力。　　1.引导学生运用同伴对话活化学习感知　　发挥学习中同伴的作用，能够帮助学生将各自的真实想法全面表达出来。利用同伴对话的方式引导教学，不仅能起到丰富课程学习内容的作用，更能使学生在对话交流中加深理解感知印象，养成主动交流的学习习惯，开发学习潜能。4　　运用同伴对话，在为学生创设轻松和谐的学习情境中鼓励

3、他们自由交流和相互学习。在运用中，可根据学习内容设计值得思考探究的表达话题，让学生觉得有话可说、有想法可表达。多给他们相互交流、相互质疑和相互学习的时间，让他们的交流成为一种内在学习的自觉需要。鼓励学生根据各自的表达，体现具有完整性和合理性的建议，让他们在对话交流中发现更多学习的快乐，活化学习思维认知。例如，在译林版英语四年级上册（下同）Unit2“Let’smakeafruitsalad”的“Storytime”教学中，可建议学生运用同伴交流形式，围绕“Whatdoyouknowaboutfruitsalad？”和“How

4、doyoumakefruitsaladforyourparents？”进行对话，让他们在彼此交流中深入研读文中的语句。教师可根据学生的对话交流情况，就“Whydoweneedfruit？”建议学生相互表达交流，以延伸课程学习内容。　　通过这样的方式引导同伴对话交流，能够让学生的学习思维感知更为活跃，养成主动学习的良好习惯。教师在把握控制好学生交流的过程中，一方面，多给他们设计与文本相似或者相关的学习内容，帮助他们活化认知感悟，另一方面，多让学生主动表达交流，不断激发他们学习的激情和潜能，提高语言表达综合运用能力。　　2.鼓励

5、学生通过合作探究深化认知感悟　　将任务运用于课堂，就是引导学生在尝试互动交流中不断发现和探究问题，提高他们综合运用语言分析的能力。通过合作探究优化教学过程，不仅能够将学生的自我认知深化为主动探究，还能够使得学生在实践体验过程中更好地深化认知感悟。　　引导学生在合作探究过程中强化认知感悟，不仅能够帮助他们发现英语中的“乐子”，还能够使得他们4更为轻松自由地参与课程学习。按照人人参与和个个交流的原则，多为学生设计富有层次性和多样化的思考探究话题，让学生带着问题主动思考和深入交流。引导学生尝试运用生动活泼的语言形式，如讲故事、朗读

6、等方式，表达自己的认知感悟。例如，在Unit4“Icanplaybasketball”的“Storytime”教学中，可建议学生针对各自的运动喜好，围绕“Whichsportsdoyoulikebest？”和“Howtoplaybasketball/football？”进行合作交流，让学生运用文中的学习内容进行相互表达。这样的合作，能够使得学生将课程认知感悟有效地转化为实践运用，不断提高综合语言运用能力。　　这种团队式的合作探究运用，能对教学内容起到更好的延伸和拓展作用。一方面，能够体现学生学习主体地位和作用，帮助学生形成有

7、效的知识认知体系和整体结构，让他们更好地学习交流。另一方面，能够让学生在带着问题的主动思考交流中发现更多精彩。教师在引导学生合作探究的过程中，应针对他们的语言表达特点，进行多种问题的任务设计和引导，让他们能够带着问题主动表达和积极交流，不断增强认知感悟。　　3.支持学生通过角色模拟提高语用技能　　将游戏带入课堂教学，能够让学生更为积极主动地参与学习互动，将自身的认知感悟在实践运用中得到不断深化和体现。游戏的过程能够让学生带着新奇和激情扮演自己喜欢的角色，能够无忧无虑地主动参与学习。角色模拟则能将学生的认知感悟转化为实践表达运

8、用，增进理解感悟的深度。4　　教师在引导学生扮演角色的过程中，应根据学生的英语学习实际情况，注重自由化和多样性，尊重他们的学习需求，鼓励他们能够在自我学习和深入交流中灵活主动参与。一方面，引导学生挑选自己喜欢的角色主动扮演，尝试运用不同的语言表达形式予以尝鲜。另一方面，多鼓励学生自我表演，