奥运特刊我设计

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1、预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化奥运特刊我设计　　■教材分析　　本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作,学生对图文混排已经有了一定的了解，但还存在很多的问题。奥运特刊的封面封底设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。　　■教学对象分析　　本节内容的教授对象为初一年级的学生，在这之前，他们已经基本掌握了

2、一些操作例如文本框的制作，图片的插入及设置，背景的设置，图形的制作，但由于各学生的基础不一样，所以学生掌握程度参差不齐，这种问题在综合课上尤其突出。　　■教学目标　　1.知识与技能　　了解封面的基本组成要素，掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。掌握图文混排的综合运用和技巧。　　2.过程与方法完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　1)、封面、封底

3、样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。　　2)、设计任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。　　3.情感态度与价值观　　1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。　　2)、通过为奥运特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。　　4.行为与创新　　通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。　　■教学重点与难点　　1.教学重点　　2.教学难点　　■教学方法与手段　　引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习　　■课前准备　　封面封底素材图片、教学课件、学案和评价表

4、　　■教法、学法分析　　1、教法　　游戏驱动：完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化利用奥运带领学生进入一个创作的情境,利用游戏任务驱动------闯关，一步一步的深入，充分调动学生的学习积极性，使学生在不知不觉中巩固了知识，完成了封面的制作，使课堂能在生动有趣的氛围中进行。　　分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础

5、好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。　　2、学法　　通过分析——自主复习——完成封面——自主创作-----展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面封底的制作，巩固已有的知识，训练了学生的思维。　　■教学过程　　1、创设情景，引入新课　　屏幕上展示奥运动画　　师：08年奥运在哪个国家哪个城市举行？吉祥物是什么？分别是哪些小动物？　　师：奥运虽然已经过去两年多了，但奥运精神不能丢，奥运知识不能丢，我们学校呀想制作一份奥运特刊，通过这份报刊让学生去了解更多关于奥运的知识，现已制作好了卷首语、目录、正文，现在面向我们学生征集封面和封底，

6、今天我们就来试着为它设计制作封面、封底。　　师：先让我们来欣赏几张封面吧完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　师：封面封底以形与色给读者以美的享受，激发读者阅读该书的欲望　　[设计意图]以优秀设计作品展示，创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。　　2、游戏中学设

7、计制作　　师：要做好封面封底需要“过五关斩六将”，大家有信心吗？　　第一关：火眼金睛辨一辨　　师：从以上所提供的封面中，我们发现封面的排版还是有一定规则的，那么这些封面都有哪些共同的要素呢？(学生讨论)　　师：同学们说的非常好，那刊物名称一般用普通文字做，还是艺术字做呢？光标直接定位输入与用文本框输入有什么不同？自选图形中插入图片和自选图形绘制图片有什么区别，各能实现什么效果？(学生互相讨论)完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。