小学科学教学要重视观察实验

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1、小学科学教学要重视观察实验　　我国清代的王清伍曾不顾封建礼教对人体解剖的反对，多次到因疾病暴死者的乱葬墓地和刑场去观察人体的内脏结构，积累了42年的经验，根据实际的观察研究结果，编著成《医林改错》一书，对祖国的医学事业做出了很大的贡献。　　青霉素的发现者弗莱明也曾说过：“我之所以能发现青霉素…...唯一的功劳是没有忽略观察。”今天，小学生要学好自然课，也必须重视并学会观察。而小学自然教学中，观察实验课占各种课型总量的75%以上，因此，作为教师，必须重视观察实验的教学。　　一、重视分组试验，组织好观察实验课

2、　　分组实验是通过让学生亲自实验以培养智力与能力的一种重要形式。充分发挥学生分组实验的作用，对于提高实验技能和教学质量具有特殊的意义。教师要因势利导地把学生的主动性和积极性集中到实验目的和实验操作规范上来。分组实验的首要环节是让全体学生自觉地、有准备地进行实验操作，防止“盲目性”和“照方抓药”。因此课前要布置预习教材，使学生明确实验观察的任务和要求。例如在《动物和环境》一课中，课前我要求学生带着蚯蚓究竟是喜欢黑暗环境还是喜欢明亮环境这个问题进行预习，并要求能设计实验证明。上课时我放手让学生按学习小组的形式

3、进行探讨，大胆提出自己的推测和实验方案，并对各实验方案进行比较。4　　结果，有两个小组，设计出的方案比教材中方案简单而合理。于是我就指导学生按照这两个实验方案分别进行实验，最后得出实验结果：蚯蚓喜欢阴暗的环境面不喜欢明亮的环境。又如：在指导学生认识热空气的性质时，我手提纸蛇，使它悬在酒精灯的上方，让学生观察有什么现象？（没有任何现象发生）点燃酒精灯，手提纸蛇，使它悬在火焰上方（位置要适宜）再观察有什么现象？（小纸蛇旋转起来）。然后分组讨论：小纸蛇为什么会旋转？（引导学生认识：酒精灯上方的空气受热后体积膨胀

4、、上升，由于小纸蛇是螺旋状的，所以在上升的热空气的推动下小纸蛇旋转。）于是“热空气会上升”的推断，又一次得到了证实。　　此外，有些难度不大又没有危险性的实验可在教学的启发引导下，鼓励他们自行设计，自己操作，认真观察。如，教学《电流》一课时，我为每组准备了一个电流实验盒，向他们明确了实验目的的要求，并讲清了仪器的名称、用途和使用方法，然后要求学生组装一个简单的电路。第一步先让学生从实验盒中找出一节干电池、三段导线、一个带座的灯泡、一个电建、组装一个简单的电路，要求使灯泡发光，哪个组先设计好，就由组长上台演示

5、给全班同学观看。过了一会儿，又有几个组完成并且实验过程准确。4　　我找了其中一个组上台演示：用导线把电池、灯泡、电建连了起来，灯泡发光，实验成功。然后，让每位同学做一遍，教师巡回指导并重点指导后进生。从学生的组装实验来看，大多数学生都能正确使用器材进行操作并能在实验中总结出电流、电路等概念。第二步，在第一步的基础上，请同学们想办法在自己组装的电路中再安一个灯泡，使两个灯泡能同时发光。学生们立刻产生了浓厚的兴趣，纷纷动手操作起来。学生们组装完后，通过观察发现有两种组装方法：一种是两只灯泡发出的光很强：另一种

6、是两只灯泡发出的光比较暗。我分别让他们说说自己的实验过程。　　学生们感到奇怪：为什么组装方法不同，两只灯泡发出的光有强有弱呢？这时我不失时机地向同学讲明电路的两种连接方法：一种是串联，发出的光比较弱，不能分别控制每只灯泡的亮灭：另一种是并联，发出的光比较强，能分别控制每只灯泡的亮灭。然后，让学生再进行实验。　　二、加强课内观察与课外实践的有机结合　　在长期的教学实践中，我坚持使用课内观察与课外实践相结合的方法，使科学教学沿着素质教育的轨道健康发展。如教学《哺乳动物》一课时，我便采取这种行之有效的教学方法。

7、　　首先，培养学生养成课外长期观察的习惯。1、在讲课前，每班成立课外养殖小组，规定每组养一只猫或一只兔子。2、精心饲养这些小动物并注意观察猫和兔子喜欢吃什么？怎样获得食物？怎样吃食物？怎样运动？遇到敌害怎样保护自己等。3、做好记录，随时向老师汇报饲养情况和饲养中遇到的各种问题，并定期向老师交饲养记录。4　　其次，引导学生课堂上重点观察。上课时，让同学们带着自己饲养的猫和兔子把它们装在透明的玻璃缸中，然后向同学提出第一个问题：兔子的身体由哪几部分组成？学生们开始观察，观察几分钟后有的说四部分，有的说五部分，

8、还有的说八部分。在老师的指导下，学生们激烈的讨论起来，各抒己见，但当我让他们说出各自理由时，认为四部分、八部分的同学的理由就显得不充分。我抓住时机用对比的方法对上述问题加以示范和讲解，持兔子身体由四部分和八部分组成的学生放弃了自己的观点。接着我提出了第二个问题：猫的身体是由几部分组成？学生通过观察和思科，几十双小手举起来，异口同声地说：“猫的身体和兔子的身体结构一样，也是有头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分组成的。”我趁热打铁，让