关于对小学英语课堂教学模式的探究浅谈

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1、关于对小学英语课堂教学模式的探究浅谈　　【摘要】小学英语“体验式”教学模式力求使学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及运用。本文旨在结合教学实践，探索“体验式”小学英语教学模式下的教师专业素养和应用策略。　　【关键词】体验式；英语教学；情境活动；兴趣　　【中图分类号】G633.3【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2013）04-0112-01　　语言是交际工具。它具有实际性和交际性的特点。随着我国小学英语教育水平的不断延伸和发展，英语教学不再是像以

2、前一样纯粹的知识传授，而是在不断地探索深入中逐渐走出一条能够让学生更快更容易的学习和掌握英语的道路。作为小学英语启蒙老师，在教学中，使用激发学习兴趣、让学习者主动参与的“体验式”教学模式，使语言学习者走出死记硬背、机械训练的误区，使语言学习的过程转变成一种创造语言、运用语言的体验过程，使英语教学成为一种栩栩如生的互动体验。让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。　　一、对“体验式”英语教学的理解　　“体验式”5英语教学是指在教学过程中教师根据教学目标和教学内容的要求，有目的的创设教学情境，激发教学

3、情感，并对学生进行必要的引导，让学生亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和态度的教学方法。“体验式”教学模式强调对儿童的英语学习应该创设一种真实的语言环境，为孩子的英语实际使用提供一种实践的可能。“体验式”教学模式从本质上讲是一种“做中学”的教与学的模式。　　二、“体验式”英语教学模式对教师的要求　　（一）更新教育观念，转变角色。新课改要求重新定位和诠释教师的角色。从教师的“教”到朋友的“导”的转变，学生也完成了从“作业”到“任务”，由“被动”到“主动”转变。师生角

4、色的转变使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。教学不再是教师教、学生学的过程，而是让教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程，实现师生角色的转变，实现课程与教学的整合。　　（二）理解课标，把握整体教材观。教师作为学生的引导者，要拥有一个更为宽广、高远的视角。“体验式”英语教学模式需要教师整体把握教材，做到既不照搬教材，也不偏离教材。既可以根据教材的实际情况对教材进行适当整合，也可以根据学生的实际情况对教材进行适当取舍。只有让教材适应了学生，才会被学生喜欢接受。　　（三）面向全体学生，确保学

5、生的主体参与地位。“体验式”英语教学模式的核心就是以学生为主体，让学生动起来，让全体学生参与进来。学生不是知识的消极的接受器，教师也不可能机械地把知识填塞到学生的头脑中去。因此，教师在充分发挥主动作用的同时，更要保证学生积极参与语言学习的交流活动，想方设法把学生吸引到语言学习的交流体验活动中来，真正确保学生的主体参与地位。5　　（四）运用审美教学手段，促进快乐学习体验。人类的学习过程，是通过自身的眼、鼻、舌、身等感官把外界的信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识的过程。教师要合理运用多媒体和身边

6、的教学资源，让学生在图、声、形之中感受语言的魅力。　　三、“体验式”英语教学的策略　　（一）情境创设，真实交流体验。语言是一种交际工具。“体验式”英语教学模式最有效的方法就是恰当地创设情景，将枯燥无味的语言知识与实际生活相联系，走进孩子的生活世界，创设一个真实逼真的完整的交际情景，让学生身临其境，在情景中体验知识，领会知识。情景体验具有亲历性、内发性和独特性的特点，是通过学生亲身实践来认识语言的过程。要在英语学习中确立学生的主体地位，就必须积极创设能使用英语的生活情景，充分有效地激发学生学习的积极性

7、，使得他们主动的去学、去说、去做。例如，在学习五年级上册Unit5Mynewroom.这一课中，我利用多媒体设计了我的家，并带领大家到我家做客的方式来学习。学生通过了解我家的各种家具最终学会了运用生词，并画出自己房间的图片，给朋友介绍。大家三五成群，围成一个小组，他们自然而然的运用到了本课的目标单词和句子进行交流。这种身临其境般的体验加快了学生习得语言的速度，也加深了学生对语言知识的理解。再如，六年级下册Unit2What’sthematterwith5you，Mike？我穿起白大褂，让一些学生包扎

8、不同的身体疼痛部位，教室瞬间就变成了医院。其他学生身临其境，利用所学的句型，尽情地说，尽情地体会。让学生体验到了英语的氛围，体验到英语能解决生活中的实际问题。从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，培养了学生的自主创新能力。　　情境创设策略是利用各种与课程内容相似的情境来吸引学生的注意力和提高他们的学习积极性，以使其在上课之初就形成良好的互动心向的策略。恰当情境的创设，容易引起学生的兴趣，吸引他们的注意。只有具有强烈的兴趣和高度的注意，学生才会积极参与课堂上的交