创新教育：让我们站在培育人才的高峰

《创新教育：让我们站在培育人才的高峰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、创新教育：让我们站在培育人才的高峰　　第十章教育创新者的思维观念　　教育创新者要敢于介入改革开放的实践，就必须不断地抛弃陈腐的意识、落后的思维观念，努力完善科学发展观。教育者如何创新？如何占据主动地位？这在很大程度上取决于教育创新者思维观念的更新和思维素质的提高。　　第一节教育创新者的改革开放观念　　一、教育创新者的改革开放观念含义　　改革开放观念是时代对于教育者的最基本要求，是唯物辩证法发展观的具体体现。闭关自守是不可能实现现代化的，同样，也不可能使思想跟上现代化步伐。现代系统科学研究成果表明，任何一个系统如果

2、总是封闭着，这个系统就会自行走向死亡。创新者、决策者都必须认识到，创造者和决策者不具备一个自身开放的观念，就会像一个系统一样走向“死亡”。只有开放，增加新的信息，才会获得系统目标最优化。　　开放与开拓本来就是一切创新者的优势。要敢于吸取一切对发展创新有用的东西，敢于大胆创新，敢于开拓创造。通过改革开放，来取天下之长，补我之短，用全球之力，兴我之邦。　　二、教育创新者怎样树立改革开放观念6　　要突破已有的封闭式思维观念，有时是一个长期的、艰苦的过程。为了树立开放思维观念，必须坚持唯物辩证法，坚持系统科学理论的指导，

3、从宏观和微观两个方面抓起，在投身于改革的实践中，努力培养自己的改革开放观念。　　教育创新者要在改革开放的实践中，努力打破封闭式思维框架，确立改革开放式思维格局，大力促进开放思维观念的形成。同时，还要解放思想，在视野开阔的基础上形成思维活跃的格局，这种格局的形成常常要借助于思想解放。只有解放思想，才能接受新知识、新信息，才能改变自己的学习方式、生活方式、行为方式和工作方式，从而更上一层楼。　　第二节教育创新者的现代化观念　　一、教育创新者的现代化观念含义　　现代化是一个不间断的变革过程，这个过程就是“欠发达”走向“

4、较发达”的过程。　　现代化的重要标志词就是“信息”。信息的收集、加工、利用，是决定现代化快慢、程度的重要标尺。　　据联合国教科文组织统计，科学知识的增长率，从20世纪60年代以来的9.5%，发展到20世纪70年代的10.6%，20世纪80年代则达到12.5%。过去每隔10～15年人类知识才翻一番，如今3～5年就要翻一番，知识的更新越来越快。有人统计，在人类全部科学知识中，80%以上是在20世纪产生的。因此，无论是谁，都必须重视现代化的信息思维观念。应当有这样一种热情，即每年、每月、每日都要去跟踪新的科学技术知识、

5、新的技术成果、新的发展动向。如果抓不住时机，信息迟钝，不能适时地做出正确对策，在世界性的挑战面前，就会错过机会，我们就会被人家抛得更远。6　　重视现代化的信息把握和利用，就能作出科学判断。因此，教育创新者是否善于树立现代化观念，具有较强的开发信息资源的能力，是能否卓有成效地创新和设计、不断前进的大问题。对于卓越的创造者、管理者、科学家、企业家、战略家们来说也是这样，其能力和水平的高低，首要的在于有无强烈的现代化观念和能否及时地准确地把握信息，运用信息。所以，现代化观念是综合衡量一个人素质和能力的标尺。　　二、教育

6、创新者怎样树立现代化观念　　要树立现代化观念，就要正确认识信息在现代社会中的作用和威力。　　现代化信息在社会中的作用和威力，在于信息本身具有可传递性、可储存性、可加工性、再生性、增值性和创造性。一个重要信息的加工、运用得当与否，往往具有沉浮成败之功。　　识别信息、处理和使用信息，一定把握好五个环节。第一个环节是“信息搜集”，第二个环节是“信息筛选”，第三个环节是“信息分类”，第四个环节是“信息浓缩”，第五个环节是“信息传递”。其中，“传递信息”是教育创新者现代化观念运用的重要环节。教育创新者每日每时都在接受信息，

7、经过加工又不断对外传递信息，以行使自己的职能。　　第三节教育创新者的竞争观念　　一、教育创新者的竞争观念含义　　竞争，作为一种普遍的社会现象，是与市场经济相伴随的。有市场经济就有竞争，有竞争才有市场经济的活力。改革开放的浪潮，正在造成一个千姿百态的多样化的竞争世界。但无论竞争什么和从事哪一个方面的竞争，都与人相关、与人的思维相关。正是从这个意义上，才将竞争也纳入思维领域，称之为竞争思维。6　　教育创新者的竞争观念，就是指在各种挑战和机遇面前实行思维能力竞争，并且又都遵守着优胜劣汰法则。在优胜劣汰中，求前进、求发展

8、，不断自我完善。　　改革开放不仅为公平竞争开拓了一个广阔天地，而且也为竞争提供了机遇和条件。中华民族要振兴，就必须保护和鼓励竞争。竞争可以加速事物的矛盾运行，给人以危机感，它也是事物发展的强大推动力，是活力的表现。　　缺少竞争，无忧无虑，没有压力，就激发不出内外潜力。对于一所学校、一个教育集团或者一个人而言，不但要在一个小范围通过竞争夺魁，更要敢于把自己放在地区、国家乃至