打造“隐形”的翅膀

《打造“隐形”的翅膀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、打造“隐形”的翅膀　　摘要：自学能力是学生所有能力当中最基本的能力。学生只有学会自学，才能懂得如何获取知识、如何深入学习、如何提高学习兴趣、如何通过学习解决生活中遇到的问题，才能从容地面对世界出现的新知识的构成。在英语教学中，自学能力的培养显得尤为重要，教师注重培养学生积极主动的学习习惯，远远比单纯知识的灌输有意义。　　关键词：初中英语；自主学习；习惯　　要想培养学生的自学能力，教师必须树立以学生为中心的教学观念，将教学重心从“教学生学会”转向“教学生会学”。在培养初中生英语自习能力方面，我觉得可以

2、从以下几个方面入手：　　一、课前学生良好预习习惯的培养　　预习是培养学生自学能力的最有效的手段，是提高英语课堂教学效果的积极措施，预习对教与学两方面都有帮助。通过预习可以培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。学生在预习中进行自我学习指导，逐步培养学习的主动性，增强英语学习的自信心，进一步调动英语学习的积极性。　　“学起于思，思起于疑”。课前预习就是帮助学生学会思考，寻找“疑点”6，解决疑惑。没上课学习之前，学生根据预习要求，借助工具书、生词表，有的放失地阅读对话或短文，初

3、步了解他们将要学习的内容，注意那些预习中的疑难问题、词组、句型，产生求知的欲望。学生的这种求知欲在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。所以说，预习抓得好，学习就学得主动，课堂教学效率就高。　　例如，在让学生预习9AUnit2ReadingColoursandyourmoods一课时，可以要求他们做到：1.能独立拼读生词，了解并记忆词性、词义。通过听课文录音，初步理解和熟悉课文内容，增强语感，找出课文中的重点词语及句型。2.结合书后课文注解和查阅字典，完成课后练习。3.划出难句，理顺语法关系。4.将不

4、懂的问题记下，与同学们讨论或询问老师找到解决方法。5.划分段落，找出段落主题句，总结课文中心思想。基本上学生划的难句中都包括这两句：Peoplelivingincoldclimatesprefertousewarmcoloursintheirhomestocreateawarmandcomfortablefeelingthere.Theywouldratherusecolourslikeorangeoryellowthanwhiteorblue.而prefer...to...，wouldraher.

5、..than...是本单元的教学重点，在学生有疑惑，想学的基础上，教师指导学生学会这两个词组的用法，起到了事半功倍的效果。在课文结构上，学生都知道，本课分为calmcolours，warmcolours，energeticcolours及strongcolours，并且能够清楚calmcolours涉及blueandwhite，warmcolours涉及orangeandyellow，energeticcolours涉及green，strongcolours涉及red。说明学生通过预习就基本能够理解

6、课文内容。同时，在课堂上，如果教师把检查学生预习的工作作为教学中的重要一环来抓，做到有布置、有验收，这样预习课文，能为学生进一步学习课文打下基础。　　二、课中学生学习主体地位的培养6　　在课堂上，教师应该把主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。教师应该是学生学习的帮助者或咨询者。这样能帮助学生克服依赖心理，变被动学习为主动学习。因为要想知道为什么，学生必须在教师的引导下自觉主动地总结自己学习活动的规律，有效地组织影响自己学习活动的各种内外部因素，以成功地完成学习任务。这样促使他们不断地动脑、动嘴，

7、不断地思考，收效自然不错。同时，为培养学生在课堂上主体作用的发挥，教师应注意以下两点。　　首先，教师应分层教学。即教师应根据学生的学业水平及个性特点的不同，采取不同的教育教学方式，使之共同进步，避免两极分化的产生。如提问时应按问题的难易程度提问不同层次的学生，耐心帮助后进心，对有进步的学生及时予以表扬鼓励，耐心解答各类问题等等。使每个学生都体验到成功的喜悦，从而争强自信心，对英语产生兴趣或兴趣不减。比如，在做单词填空Themorevegetablesyoueat，the______（健康）youwi

8、llbe.一题，可以让英语基础薄弱的学生回答“健康”的英语单词，无论学生回答health、healthy还是healthily，都应该鼓励。然后，再让基础稍好的同学分析词性，让学生根据后面的“be”得出这里应该是用healthy。并且，让成绩中等的学生从句型上分析，根据“越……越……”的句型，这里应该用healthier.教师也可以让优秀的学生，模仿句型，采用头脑风暴的方式，说出更多的“越……越……”的句子。　　其次，加强趣味性教学。根据学生的年龄特征，教师应采用多种