课设指导书全

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1、房屋建筑学课程设计指导书（土木工程专业10级）长江大学城市建设学院2012-61目录一、目的与要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1二、设计图纸内容及深度„„„„„„„„„„„„„„„„„1三、设计基础知识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3四、几项具体意见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6五、设计图纸评分标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„7六、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7七、答辩参考题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„72房屋建筑学课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的

2、物质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。住宅是生活中十分普遍的建筑，一般与城市道路、住宅小区紧密联系，要利用所掌握的建筑设计基本原理创造舒适的生活环境。这需要设计人员对住宅的特点进行必要的研究，然后根据住宅的特点，结合环境条件设计出造型美观，功能合理的住宅。本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为

3、了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。一、目的与要求1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国建筑工程建设的需要，打下良好的基础。2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。学生按照课程设计任务书要求，首先收集资料，进行建筑方案设计，方案部分用单线条完成标准层平面图。

4、建筑方案经指导教师审查通过后，再进行建筑施工图设计，建筑施工图完成底层平面图、标准层平面图、屋顶平面图、正立面图、含有楼梯间的剖面图、一个以上的建筑详图。每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。同时撰写课程设计总结。学生在课程设计结束上交成果时，进行答辩。指导教师根据上交的成果、考勤、设计总结及答辩情况综合评定成绩。二、设计图纸内容及深度在所作的设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号图纸有4～6张左右，具体内容如下：1．建筑平面图应标注如下内容：①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一

5、般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。④标注房屋各组成

6、部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、3阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。⑥底层平面图应表示明沟、散水、台阶、入口平台等的位置和尺寸。在底层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。屋顶平面图中屋面排水方向、坡度，天沟排水方向、坡度，落水管位置，标高等平面图中的洞口、搁板、吊柜等应注明位置（用虚线表示）及尺寸（并以引出线表示高度尺寸）。⑦建筑平面图的下方标注图名及比例，底层平面图应附有指北针

7、表明建筑的朝向。⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等，它与专业设备施工图相配合供施工等用，有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。3．建筑立面图反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。②立面图中应有三种不同的线型；整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方