初中思想品德课中考复习教学初探

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1、初中思想品德课中考复习教学初探　　中考对教学具有较强的导向作用。关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性，对改进新课程思想品德教学具有明确的指导意义。根据近几年中考思品内容的变化特点，我汇总了中考复习的一些策略：　　1复习过程中的“三个注重”　　1.1注重基础知识和知识结构体系的复习。我们在复习过程中，一定要注意对基础知识和基本原理的复习。复习中首先要熟记基础知识，即对每一课，每一节知识点都全面掌握，使学生对所学知识有个整体印象，并能做到离开课本复述出来。其次，要理解基础知识，即要弄清知识点的含义及各层次之间的相互关系。在此基础上，再对各课、各节的知识

2、点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成完整的知识体系，做到全面系统地掌握所学知识。　　1.2注重发散思维能力和创造能力的培养。我们在复习过程中必须培养发散思维能力和创造能力，多层次、多角度地去分析问题，寻求不同答案，以适应考试的开放性特点。如试卷中经常出现的“请提几条合理化建议”、“有何启示”、“应怎样做”等，既具有开放性特点，又有层次差别，更要求考生的思维创新。所以，在复习一些重要的知识点时，必须注意多层次、多角度分析，从不同侧面去归纳和整理知识，使答案具有综合性和完整性。4　　1.3注重实践能力和创新能力的培养。理论与实际相结合，反映和体

3、现社会现象及热点问题，是思想品德课本身的要求和特有形式。这就要求我们在复习过程中必须理论联系实际，走小课堂大社会的路子，不仅要搜集身边的生活实例，以真实的感性材料吸引学生，还要搜集社会热点问题并与教材内容结合起来，加深理解材料知识，提高参与社会经济、政治活动的能力。　　2复习过程中的“三个开放”　　2.1开放学习内容。当前的考试内容来源于书本，又高于书本；立足于课堂教学，又面向社会实际。因此，我们在复习思想品德课时，就不能仅仅局限于书本知识，而应开放学习内容，学习时事知识，关注社会热点，学习新的理论观点等，将书本知识同现实正在发生的现象结合起来学习，才能使思想品德课的学习紧

4、跟时代步伐，才能适应当前考试的要求。　　2.2开放思维方式。当前考试试题的综合性，答案的多元性、创新性，对学生的思维方式和思维能力也提出了更高的要求，它要求学生的思维具有开放性。因此，我们在学习思想品德课时，不能仅仅停留在“是什么”、“为什么”的思维层面上，要学会归纳与演绎、发散与聚合、顺向与逆向、常规与创新等多种思维方式。例如，对“我国实施可持续发展战略”的学习，我们既要弄清什么是可持续发展；又要从我国的资源、环境、人口形势等不同角度来认识实施可持续发展的必要性、紧迫性；认清不实施可持续发展的危险性；思考在实际生活中如何实施可持续发展。　　2.34开放学习形式。当前的考试

5、注重理论与实际的紧密结合，它既要求考生拥有理论知识，又要求考生能运用理论知识去分析、认识社会实际中发生的问题，并有自己的体验和见解。因此，我们复习思想品德课的形式也要有开放性。要改变单一的“你讲我听”的学习形式，要开展多种形式的课堂活动，如讨论式学习、辩论式学习、研究性学习，以及在自创的情景中学习等。同时，要将思想品德课学习的小课堂同社会实践的大课堂结合起来，开展社会调查、参观访问、社会实践等活动。开放的学习形式，不仅有利于理论和实际的紧密结合，也有利于适应当前的考试的要求，更好地学好思想品德课。　　3复习过程中的“四项注意”　　3.1注意对薄弱易错知识的再盘查。知识薄弱点

6、是指学生对某些知识的掌握还存在一定缺陷，如认识不清、理解不透等，我们可查阅平时的小测验、各次的模拟考试试卷，其中的错题、不会做的题，就是知识的薄弱点、易错点。我们可以据此建立起自己的小档案，集中精力，重点复习。在复习这些知识时，既要弄清楚“是什么”，还要弄清“为什么”、“怎么样”，从较深的层次上来理解、巩固知识。　　3.2注意对重要时事知识的掌握。时事知识历来是中考思想品德的重要内容，但一年来有关的时事知识很多，如何才能从中进行有效地筛选、有针对性地复习呢？我们可以从以下“三个特性”4来把握：一是重大性。时事内容虽然很多，但重大时事才是考查的重点。因此，我们在复习时一定要抓

7、住重大时事。二是地域性。时事内容涉及国际、国内方方面面，但复习时应以国内为主、国际为辅。三是思想性、教育性。许多时事内容从不同角度反映了我国经济建设、改革开放、科技教育等方面的重大成就，以及我国国际地位的提高，它对于我们深入理解党的基本路线和方针政策，坚定建设有中国特色社会主义的信心，有很好的教育作用，因此，往往是考查的重点。这就要求我们在复习时，要着重掌握那些思想性、教育性较强的重要时事。　　3.3注意把握后期复习的重点。后期复习时间紧、任务重，应把握重点，切忌面面俱到。首先应根据新的《课程标准》和考试说明来把握