充满魅力的书画和戏曲艺术 参赛课件

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1、高中历史必修3第10课充满魅力的书画和戏曲艺术参赛选手：****课标要求与教材地位教学目标与重点难点学情分析与教学方法教学过程与教学反思★概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。★了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。课标要求★书画和戏曲艺术是中国传统文化非常重要的组成部分。★本课是高中历史教材中唯一系统介绍中国传统书画和戏曲艺术的一课。★让学生了解中国书画和戏曲艺术的基础知识既是培养学生综合素质的重要方面，又是继承和发扬古代优秀文化传统的必要措施。教材地位★知识与能力：概述汉字、绘画的起源、演变过程，能说出中国书画的基本特征和

2、发展脉络。知道戏曲的起源和发展，概述京剧的发展历程。★过程与方法：充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，培养学生的艺术欣赏能力。★情感态度与价值观：汉字书画和戏曲艺术都是祖国文化遗产的重要组成部分，让学生感受到中国古代文化的艺术魅力，珍惜和弘扬古代优秀文化。教学目标★重点：汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络；京剧的产生和发展。★难点：理解“书画同源”。重点难点★突破思路：图片展示法、比较法、归纳法。★突破思路：图片展示法。★本课教学对象是高二学生，其中相当一部分初中历史知识不够扎实，理解能力不强，自学能力有限，历史视野较窄，加上

3、以前没有系统学习过中国书画和戏曲艺术史，因此必须采取更多教学手段和方法，适当放慢教学进度，安排2课时完成本课教学。学情分析★多媒体演示法★讲解法★阅读法★讨论法★比较法★提问法教法学法教学方法湖南花鼓戏《刘海砍樵》导入设计第一目汉字与书法艺术★问题情境1：汉字是怎样起源和演变的？★问题情境2：汉字为何具有旺盛的生命力？★问题情境3：中国书法艺术经历了哪两个发展阶段？★问题情境4：了解楷书、草书、行书的特点及代表书法家和作品。推进新课第二目笔墨丹青中国画★问题情境5：中国绘画艺术经历了哪几个发展阶段？各阶段的特点是什么？★问题情境6：中国画的特点是什么？第三目京剧的

4、出现★问题情境7：中国戏曲的起源与发展。★问题情境8：京剧是怎样形成的？★问题情境9：你还能举出哪些戏曲剧种？汉字与书法艺术汉字的演变起源演变脉络演变趋势书法艺术的发展发展阶段三大书体中国画中国戏曲艺术起源演变特点起源和发展京剧的形成和发展地方戏课堂小结★第一，如何拓宽学生的历史视野。利用多媒体手段是一个重要方式，但不能局限于课堂，激发学生兴趣，让学生课后主动通过其他方式学习课外知识也非常重要。★第二，如何提高学生的课堂消化能力。通过多媒体图表归纳总结可以达到一目了然的效果，但根本解决途径还是要提高学生的自学能力。教学反思★第三，如何对学生进行情感态度与价值观的教

5、育。本课教学通过多媒体展示的图片和视频等资料让学生在学习知识的同时充分领略到了中国书画和戏曲艺术的独特魅力，增强了其艺术素养和对传统文化的认同感，但学生综合素质的提高需要多管齐下，这样才能达到素质教育的最终目的。教学反思上古仓颉为黄帝左史，生而四目，有睿德。见灵龟负图书，丹青甲文，遂穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文、鸟语、山川，指掌而拼文字。文字即成，天为雨粟，鬼为夜哭，龙为潜藏。——《临汾县志》仓颉造字汉字的起源半坡遗址陶器上的符号山东大汶口灰陶尊和上面刻画的符号从“鱼”字的演变推断汉字演变的过程以及演变总趋势甲骨文大篆小篆隶书楷书行书汉字的演变由繁到简1

6、、国家的统一和中央集权政治制度，保证了汉字的使用能够畅通无阻；2、我国国土辽阔，不同民族、不同方言地区的交往需要汉字提供沟通的便利；3、汉字自身的成熟与完美，也为其保持旺盛的生命力打下了坚实的基础。想一想：汉字为何具有旺盛的生命力？学思之窗中国书法艺术发展的两个阶段自发阶段魏晋自觉阶段《九成宫醴泉铭》《多宝塔碑》《玄秘塔碑》文：“忽肚痛不可堪，不知是冷热所致，取服大黄汤，冷热俱有益，如何为计，非临床。”“草圣”张旭《肚痛帖》“天下第一行书”王羲之《兰亭序》书体特点代表人物楷书笔画详备，结构形体严整钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权草书笔画简约，勾连不断，线条流畅

7、纵情王羲之、王献之、张旭、怀素行书兼具楷书的规矩和草书的放纵王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟頫、文征明中国书法艺术考考你有人说“字如其人”，你认为这句话是否有道理？《鹳鱼石斧图》原始社会的绘画艺术夏商周三代的绘画艺术《人物龙凤图》《人物驭龙图》马王堆西汉墓帛画《夫妇宴饮图》秦汉的绘画艺术顾恺之《女史箴图》顾恺之《洛神赋图》魏晋南北朝的绘画艺术隋朝展子虔《游春图》隋唐五代的绘画艺术阎立本《步辇图》吴道子《送子天王图》（局部）两宋的绘画艺术《清明上河图》（局部）元明清的绘画艺术王冕《墨梅图》徐渭《牡丹蕉石图》郑板桥《墨兰图》时期特点代表人物及作品远古时期中国绘画艺术的起源阶

8、段《鹳鱼石